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七年级语文教学设计:《鸿门宴》(2)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    2、讨论课文内容,提问:
    (1)课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有何作用?
    提示:第一件事“项伯夜访”,矛盾出现转机;二是“张良献策”,是情节发展的关键。
    (2)张良与项伯皆谈到“义”,联系课文说说古人的“义”,该如何看?
    提示:(略)
    3、学生自读课文一、二段,教师巡视,释疑解难。
    小结:这两段记叙了几件事,由矛盾挑起,形势一触即发到出现转机,情节逐步展开,为后来事态演变作铺垫,留下必要的伏笔。
    四、布置预习
    1、自读课文三、四两段,利用工具书自行疏通课文
    2、思考下列问题:
    (1)项羽最大的弱点是什么?举例说明
    (2)范增之谋为什么不能得逞,他何处不及张良?
    【第2课时】
    【课 题】鸿门宴
    【教学目的】 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过。 2、疏通课文,了解词类活用、成分省略等语言现象
    【教学重点】疏通课文
    【教学难点】同上
    【教 法】讨论、讲读
    【教 具】投影仪
    【教学过程】
    一、复习旧课,检查预习情况:
    1、提问:张良为何提议见项伯?此处轻描淡写有何作用?

(责任编辑:admin)

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