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【课 题】鸿门宴 【教学目的】 1、了解“”斗争的起因、经过。 2、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段【教学难点】同上 【教 法】讲读、讨论 【教 具】投影仪 【教学过程】 一、预习课文： 1、通读课文，自行疏通课文 2、标出故事的开端、发展、高潮、结局与尾声 3、复习“楚汉相争”的历史 二、导入新课 1、朗诵《垓下歌》，体会慷慨悲凉的意味。 2、简析《垓下歌》，介绍时代背景。 三、讲读课文一、二两段 第一段： 1、指名朗读课文，正音： (1)王( )关中 (2)说( )项羽 (3)好( )美姬( ) (4)为( )击破沛公军 2、解释重点字词，引导学生疏通课文： (1)军( )霸上 王( )关中 (2)说( )项羽 (3)成( )五彩 为( )龙虎 3、提问，引导学生了解课文： (1)课文第一段记叙了哪几件事，对情节展开起了什么作用? 提示：第一件事：曹无伤告密”。矛盾挑开，故事开端;第二件事：范增进言。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。 (2)项羽接报大怒，“怒”字包含了什么内涵? 提示;(略) 第二段： 1、教师串讲课文，引导学生留心课文中特殊的字词与句式： (1)古今歧义： “备他盗出入与非常也。” “公岂敢先乎?” “固不如也。” (2)通假： “具告以事” “要项伯” “距关，毋内诸侯” “不可不蚤自来谢项王” (3)活用： “素善留侯张良” “臣活之” “吾得兄事之” “籍吏民，封府库” (4)特殊句式： “具告以事” “谁为大王为此计者?” “所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。” (责任编辑：admin) |