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(三) “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你 能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时 有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里 有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 1.理解下面句中加点词的含义。 (1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。 (2)我先是啜泣了一会儿。 2.“这似乎能办到”中“这”指的是： 3.试概括最后一段文字的意思。 4.如何理解“我产生了一种巨大的成就感”? 5.父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的? (四) 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小 悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要 着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我 便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1.我在那座小悬崖上所学到的经验是什么? 2.为什么“我便能应付一切”? 3.写出文段中富有哲理的一句话。 4.这段话在文中的作用是什么? 5.如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”? 6.简要谈谈你从文段中得到的启示。 第三课 生命 生命 (一) 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 1.揣摩加点词的作用。 (1)隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗 (2)它仅仅活了几天 2.用“‖”将第1段分为两个部分。 3.为什么我会对小瓜苗肃然起敬? 4.文中说“我必须对自己负责”，联系课文谈谈作者想怎样对自己负责? 5.分析画线句子的特点，试仿写一句话。 6.你从小瓜苗身上学到了什么? (二) 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 1.“那一刻”指的是什么时候? 2.文中加点的“它”指代什么? 3.概括第一段文字的意思。 4.文段中对生命的思考有哪些? 5.读了这两段文字，你受到什么启示? 第四课 紫藤萝瀑布 (一) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串( )着一串，一朵( )着一朵，彼此( )着( )着，好不活泼热闹。 “我在开花﹗”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 1.在文中括号内选词填空，依次为( )( )( )( ) A、挤 B、接 C、挨 D、推 2.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法?突出了紫藤箩什么样的特点? 3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是 。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应? 4.“春红已谢”的“春红”指的是什么? 5.“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的? 6.从文中找出三个能表现“热闹”的句子。 7.文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情? (二) 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 1.摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子。 2.请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子。 3.任选角度，赏析这段文字。 (三) 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，②也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 1.文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是： 2.“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么? 3.试说文中画线的两个句子的“言外之意”。 4.写出文中富有哲理的句子。 第五课 童趣 (一) 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 1.联系上下文解释下列加点的字词。 张( )目对( )日 明( )察秋毫( ) (责任编辑：admin) |