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三、点评——感受“扣题而作，突出中心”之妙。 1、操作说明：分组点评，交流、合作。 2、附点评示例： 开 端 在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。(简评：开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快。) 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转…… 终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。(简评：“由此开始”，紧扣题意。) 这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。 “下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。(简评：细节描写，紧扣题意。) “往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹? (简评：细节描写，紧扣题意;心理描写，点明题旨。) 经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。 我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气;我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。(简评：“这只是一个开始”，再扣题意。) 一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美! (简评：抒发感情，再次点明题旨。) 经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。 为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。 舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了! 成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美…… (简评：首尾照应，一唱三叹;篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。) 四、修改——运用点题之术提升文章品位 下面请同学们运用点题之术，尽量保留原文，把《记一次数学考试》改换为《讲给老师的事儿》。 记一次数学考试 今天三、四节课，我们举行了初中以来的第一次考试。当老师手里拿着考卷，面带笑容走进教室时，我的心怦怦地在跳，同学们一个个都惊呼：“哦——”但这丝毫没有影响到胡老师高兴的情绪。 考卷发下来了，是胡老师手写的，当我看到一共才六个大题，并且还是我们做过的时候，我松了一口气。我很快就做完了，感觉还蛮顺利的。接下来，我该检查了，刚检查完，胡老师便走到我身旁，看了我做的试卷，他只说了一句话：“再仔细地检查一下。”我听了这句话顿时慌了起来，但又一想，不行，如果慌的话就更容易出错了。我平静自己的心情，认真检查了一面。总算检查出了两个错题，这两个题目都是因为不够细心而导致失误的，于是，我细心地算了几遍，才把答案写在卷子上。我长长地舒了一口气，正在为自己庆幸。这时，胡老师又对我说了一句话：“一道题还有一点问题。”这使我刚刚放松的心又紧绷了起来。还好最终我没让这道题逃过我的“利眼”。 到了第七节课后，胡老师发试卷时，我满以为会考到100分，结果95分，怎么会呢，到底是哪儿出错了。一看，顿时明白，我一道题的算式写对了，答案错了，这就让我白白地损失了5分。天哪!最后，胡老师对我说了一句意味深长的话：“不要满足于把题目做完了，而是要认认真真地把每一道题都做对，这样，就不会出现一些知识性的错误了。” 这一次，我失误了，但我会吸取这次的教训，正如胡老师所说的那样：不要满足于把题目做完，而要把每一道题目做对。 五、结束语 点题的方法很多，在以后的作文中，请同学们尝试运用，并归纳总结，初二我们再讲点题的时候，就请你把你知道的或者你所运用过的点题方法讲给同学们听，好不好! 教学反思：删繁取精，思路明晰;用例典型，切近学生;体现探究，突出主体。 (责任编辑：admin) |