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七.福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。 15.孙权劝学 一.找出通假字，并解释 1.卿今当涂掌事，不可不学。 2.孤岂欲卿治经为博士邪。 二.辨析古今异义 孤 治 博士 但 往事 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.解释下列成语 吴下阿蒙：刮目相待： 1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？ 1.解释加点字 ①谓：②若：③益：④遂： 2.释句 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3.说说文中描写的三人各自的性格特点 ①孙权：②吕蒙：③鲁肃： 4.用原文回答 ①孙权为什么要劝吕蒙学习？ ②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 6.文中最突出的描写方法是什么？ 7.本文所揭示的道理对你有什么启示？ 16.社戏 四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。 2.看社戏后归航偷豆。 3.夜航赴赵庄看戏。 4.钓虾放牛的乡间生活。 5.看戏前的波折。 6.随母亲归省小住平桥村。 7.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序：详写：略写： 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？ 3.试举例说说本文景物描写有什么特色？ 4.你怎样理解课文的结尾？ 甲：两岸的豆麦……戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音 蹿＿＿＿老渔父＿＿＿ 2.释词 ①依稀：②夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？ 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？ 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？ 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。 正面描写：侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排？ 2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？ 17.安塞腰鼓 ＿＿＿＿＿，是急促的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健的风姿。 四.仿写 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 五.整体感悟课文后回答 1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。……阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？ 2.选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？ 3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？ 5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？ 6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？ 七.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。 18.竹影 三.解释词语 惬意：徘徊：坐不牢：口头禅： 四.说说你对下列比喻句的理解 1.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱 2.院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 五.整体感悟课文后回答 1.题目“竹影”在全文有何作用？ 2.课文题目是“竹影”，但开头并不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？ 3.怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？ 4.作者在本文中要表现的中心是什么？ “马的确难画…… ……画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。” 1.“依样画葫芦”在文中的含义是什么？ 2.最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么？ 3.写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么？ 4.选文运用了对比手法，有什么作用？ 5.第一段和第二段有联系也有区别，说说区别是什么？ 6.结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么？ 七.童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考。结合课文思考：游戏与艺术有什么关系？ 19.观舞记 四.仿写下面的句子 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ 五.整体感悟课文后回答 1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？ 2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ 3.文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？ 4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 笛子吹起，小鼓敲……转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。 1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的＿＿＿和＿＿＿描写来展示其绝美的舞蹈。 2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？ 3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”? 4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？ 5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？ 6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？ 7.文中引出白居易的两句诗有什么作用？ 七.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？ 20.口技 一.解释 1 施八尺屏障 2.但闻屏障中抚尺一下 3.宾客意稍舒 4.曳屋许许声 5.众宾团坐 6.妇抚儿乳 7.变色离席 8.妇拍而呜之 二.辨析加点字的含义 1.妙 众妙毕备 以为妙绝 2.乳 妇抚儿乳 儿含乳啼 3.指 手有百指 不能指其一端 4.绝 以为妙绝 群响毕绝 三.解释加点字的古今含义 1.虽人有百手 2.不能名其一处也 3.两股战战 4.几乎先走 古：＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿ 1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？ 3.全文是如何以“善”字统领全文的？ 忽一人大呼“火起”……两股战战，几欲先走。 1.给加点字注音 犬吠＿＿＿＿ 几欲先走＿＿＿＿ 2.释词 间＿＿＿＿奋＿＿＿＿ 俄而＿＿＿＿战战＿＿＿＿ 3.理解填空 文段中描写火烧之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。众人灭火之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两类声音是同时发出的，从文中“＿＿＿＿”一词可以看出。 4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？ 5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？ 6.用“‖”划分层次，并说明理由。 21.伟大的悲剧 三.成语填空 坚持不（ ） 不可思（ ） 风（ ）露宿 精疲力（ ） 毛骨（ ）然 （ ）武扬威 寸步之（ ） 海市（ ）楼 四.课文内容填空 1.而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。 2.每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。 3.因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。 1.斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。 2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。 3.在文章中，作者表达出什么样的思想感情？ 4.请你说一说斯科特一行探险的意义何在？ (责任编辑：admin) |