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(选自《做人与处世》 ，有删改) 13、阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(3 分) 14、本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。(2 分) ( )—→( )—→( 温馨而矛盾 ) 15、第○12段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解?(3分) 16、针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。(4分) 【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。(朱自清《 背影》) 【链接二】 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”(莫顿•亨特《走一步，再走一步》 三、古诗文阅读(23分) 阅读下面古诗，完成17-18题 (一)钟山即事(4分) 【宋】 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 17、诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”?(2分) 18、这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分) (二)《论语》十则(10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 19、解释下列加点词。(4分) ① 不亦说乎( ) ② 三省吾身( ) ③ 死而后已( ) ④ 其恕乎 ( ) 20、选择下列句子中“而”的用法不同的一项是 ( )(2分) A. 学而时习之 B. 舌一吐而二虫尽为所吞 C. 择其善者而从之 D. 学而不思则罔 21、解释下列句子。(2分) 温故而知新，可以为师矣。 22、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。(2分) (三)东坡食汤饼①(9分) 东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸⑦而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑧，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。” 【注释】 ①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。 ⑤鬻(yù)：卖。⑥恶(cū)：通“粗”。⑦箸(zhù)：筷子。⑧九三郎：苏轼对弟弟的称呼。饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 23、解释下列句子中加点的词。(3分) ①恶不可食( ) ②尔尚欲咀嚼耶 ( ) ③秦少游闻之( ) 24、选择下列句子中“之”的用法不同的一项是 ( )(2分) A.道旁有鬻汤饼者，共买食之 B.昂首观之 C. 心之所向 D.学而时习之 25、翻译下面的句子。(2分) 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 26、从苏东坡的言行中，可以看出他是个 的人。(2分) 四、作文(30分) 同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂;老师的眼神，其实我懂;同学温馨的鼓励劝告，我也懂……其实有好多我都能读懂。 请根据自己的亲身经历或体验，以“我读懂了 ______ ”为题目(补全题目)，写一篇记叙文。 要求：(1)先把题目补完整;(2)写出真情实感，600字左右; (3)作文中不要出现真实的校名、人名。 参考答案 一、知识积累与运用。(23分) 1.(3分)此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分 2.(3分)凝 崭 辜 3.(2分)B 4.(8分)(1)明察秋毫(2)秋风萧瑟(3)随风直到夜郎西(4)枯藤老树昏鸦(5)海日生残夜， 江春入旧年 (6)略 5 .(2分) ③将“绿色，低碳的特点”的逗号改为顿号;④ 把“近”或者“多”删掉其中一个。 6.(3分)母爱 自然; 冰心 7.(2分)第八届全国残疾人运动会10月19日在杭州圆满闭幕。 二、现代文阅读。(24分) 8.(2分)温晴 9.(2分) ②阳光朗照下山的可爱景象 ③ 白雪覆盖下山的秀美景象。 10.(2分)山尖;山腰上 11.(3分)A、拟人句：“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”品味：“晒着”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带着生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。或运用拟人的手法，形象地创设了一个暖和安适的理想境界。B、运用了比喻的手法，将“树尖上顶着白花的青黑的矮松。”比成“日本看护妇”，生动形象地写出了矮松树顶白，树身青黑的形象，具体可感。或“顶”字运用拟人手法，生动形象表现出雪在树尖的情态。 12.(3分)表达了作者的怜爱之情，字里行间中显示了作者对济南的热爱与赞美。 13.(3分)①躲着换内裤;②洗澡时不用父母帮着搓洗;③开始长胡须，出现了喉结; 14.(2分)受宠若惊;珍惜 15.(3分)“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。 16.(3分)示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子;莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分;在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分) 三、古诗文阅读(23分) 17.(2分)“无声”(或“涧水无声”)、“不鸣”(或“一鸟不鸣”) 18.(2分)表达了诗人对自然美景的喜爱之情。 19.(4分)(1)“说”通“悦”，愉快;(2)泛指多次 (3)停止 (4)大概，也许 20.(2分)D 21.(2分)(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。22.(2分)每个人的身上都有值得我们学习的长处或优点。 23.(3分)(1)吃;(2)想 (3)听说，听见 24.(2分)C 25.(2分)黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。 26.(2分)豁达(乐观、洒脱)或幽默、乐观、开朗的人 相关推荐： (责任编辑：admin) |