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Lesson 75教学设计示例 一、教学目标 1.知识目标 (1)掌握句型：How many… can you see? (2)复习基数词。 2.能力目标 能够熟练运用句型How many… can you see? 3.情感目标 培养学生爱惜粮食的美德。 二、教具 录音机;上一课使用过的图片等。 三、课堂教学设计 1.复习。根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。 2.打开书，学生看图。教师就图片内容与学生进行如下问答： T：What can you see in the picture? (规定站起来的学生只说出一样东西。) S：I can see some… T：How many… can you see? (教师解释生词。) S：I can see… 学生两人一组，依照上述方法进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。教师穿插问几个图上没有的问题，例如：How many bags can you see(bikes, cars etc.)?指导学生答出：I cant see any. 3.打开练习册，指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式完成习题2、3。4.布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。 四、难点讲解 1.How many…? 由 How many…开头的特殊疑问句，后面要加上相应名词的复数形式。例如： 1) How many cakes can you see? 你能看到多少块蛋糕? 2) How many bananas are there on the table? 桌子上有多少香蕉? 如果对不可数名词提问，应借助一些短语。例如： How many glasses of water can you see on the table? 在桌子上你能看到多少杯水? 2.some和any的用法。 一般情况下some用在肯定句中，any用在否定句及疑问句中。例如： 1) Id like some apples, please. 我想要些苹果。 2) A：Can you see any pears on the table? 在桌子上你能看到梨吗? B：No, I cant see any. 不，看不到。 some也可用在疑问句中。例如： Would you like some oranges? 你想要点桔子吗? (责任编辑：admin) |