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第二幕：发奋努力 场景一：星期天、节假日，别人都去看电影，上街游玩，只有童第周一人在实验室一遍一遍地做实验。 场景二：童第周一有空，就跑到图书馆去看书，翻阅资料。由于他专心致志地钻研，人全走了，他还不知道。 第三幕：毕业典礼 童第周(激动地)：“我是中国人!我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人绝不比别人笨!” 主持人：中国生物学家童第周抱着一定要争气，做一个自信的中国人的雄心壮志，在艰难困苦的条件下为中国及世界的生物学研究作出了不可磨灭的贡献。 第 二步：提问：为什么童第周对同室留学生的话很生气?在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质? [生甲]童第周感到很生气是因为不仅他个人的尊严未得到尊重，严重的是，中华民族的尊严也受到了歧视和侮辱，这对于一个具有民族自尊心、自信心的人来说是一个莫大的耻辱。童第周的做法反映了中华民族的尊严、自信和气节。在我国历史上还有许多这样的典型事例，许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。 [生乙]与个人一样，无论是一个民族，还是一个国家，都应有自尊和自信，否则将无法自立于世界民族之林。另外，无论是哪一个民族、哪一个国家，也都有其自尊自信的理由。 [生丙]我们的祖国是历史悠久的文明古国，我们的民族是自强不息、富于开拓进取的优秀民族，我们的人民是勤劳、智慧、勇于艰苦创业的人民。据西方一位著名的权威科学家测算，至今 世界上的种种科学发明，追本溯源，大约有1/2以上与中国历史上的发明有关。中华民族智慧的结晶，是世界文化宝库中最为宝贵的财富。 第三步：提问：每一个中国人都是中国的形象代表，我们应怎样在日常生活中表现出中国人的自信? [生甲]每个中国人都应该用自己的实际行动维护祖国的尊严和形象。我们的一言一行都要考虑祖国的利益。在与外国人的交往中，做到自尊、自爱、不卑不亢，在任何情况下，都不能损害祖国的荣誉和民族的尊严，这是每个中国人应有的民族自尊心和自信心。 [生乙]我们应该把个人的自信自尊上升为集体、民族和国家的自尊自信。不能像赵薇那样，在美国穿着印有二战时期日本海军军旗的服装 拍照，做出有损国格的事情。 [生丙]应该像王渊那样，心中只有一个中国，不领美国总统奖。 [生丁]国家、民族的自尊自信也会影响到我们个人的自尊自信。旧中国“华人与狗不得入内”“东亚病夫”这些都深深地刺痛着我们。新中国成立以来，我国的经济实力有了很大的提高，这就使我们能更好的表现出中国人的自信。 …… 第四步：教师小结。 [师]自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有意义和价值。 •评价指导 主要是指导学生自觉地把个人的自信上升为民族的自信。要将童第周生气的原因分析清楚：祖国被蔑视。帮助学生明确：每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人密切相关。自信的中国人应从自己做起，在与外国人的交往中不卑不亢，落落大方。 2.做自信的中国人(板书) 活动三：中华英才的大聚会 •活动目的 (1)通过选择行业，帮助学生树立个人的发展目标，并将个人的命运和国家的发展联系起来。 (2)通过假设自己是个杰出的劳动者，给学生积极的心理暗示，有利于学生树立对自己、对未来的信心。 (3)让学生在活动中体会民族自信心是个人自信心的基石。 •活动准备 学生试想自己未来的职业，查阅资料，了解我国目前各行各业的发展情况，并准备一份演讲稿，介绍某一行业现在的情况以及对未来的展望。 •活动过程 第一步：根据大家的选择，按行业分成小组，每个小组推举一名代表参加“未来中华英才大聚会”演讲。 第二步：每位演讲者代表自己小组介绍某一行业现在的情况以及对未来的展望。 第三步：围绕民族自信心的主题，对演讲的效果进行评估。 •评价指导 每组推荐一名同学组成评委团，也可邀请其他教师作评委，一起制定评判规则。评判规则要科学，评委要客观、公正。演讲结束后可引导学生思考：为了成为未来的佼佼者，我现在应该怎样做?帮助学生将思考结果和学生的行动结合起来，把理想付诸实施。 ●板书设计 ●活动与探究 1.想一想，说一说 分析下面两位同学的表现，回答后面的问题。 A学生一次考试不理想，他满脸愁容，自怨自艾：“哎，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。” B同学同样没考好，可他这样对自己说：“也许是我学习方法不太对头，改一改，下次会考好的。” 问题：A学生与B学生对考试成绩不理想的看法有何不同?对培养自信有什么影响? 2.辨析题 失败是成功之母，失败越多，则自信心越强。所以，失败越多越惨重，越能增强自信心。 3.活动 搞一次墙报展，主题为：做一个自信的中国人。 (责任编辑：admin) |