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第十九课 边疆民族的发展和明朝的对外关系 教学设计示例二 教学目标 通过本课的教学，使学生了解或掌握：俺答汗同明朝和好、后金的兴起、郑和下西洋、戚继光抗倭、西洋殖民者和传教士的东来。 通过对教材插图《俺答汗和三娘子亲临互市现场》的处理，培养学生看图说话、理解历史以及想象历史的能力;通过对戚继光抗倭的教学，培养学生评价历史人物的能力;通过对萨尔浒战役的学习以及对以前有关战役的联系，培养学生归纳概括比较历史的能力。 通过对郑和下西洋的学习，使学生认识郑和远航是世界航海史上的壮举;通过对戚继光抗倭的学习，使学生认识戚继光的高尚品德以及他被称为民族英雄的原因;通过对后金兴起史实的学习，使学生认识中华民族的历史是国内各民族共同创造的历史;通过葡萄牙攫取我国澳门居住权史实的学习，使学生认识1999年澳门回归祖国的巨大意义。 导入： 明朝是继汉、唐、元以来又一个统一的强大王朝。然而，我们翻开明朝的版图，就会发现一个问题：如此强大的明王朝，北部和西北部地域确如此狭小，今天的新疆以及甘肃、内蒙古的部分地区，并不在大明的版图之内，连举世闻名的敦煌，也淹没在沙山瀚海之中，真是“西出嘉关无故人”啊!(可引导学生看明朝疆域图)明朝的皇帝之所以弃长城以北和嘉峪关以西而不顾，实在是有他们的苦衷，这就是我们这节课要讲的。 讲授新课： 一、俺答汗与明朝和好 在茫茫敕勒川的大青山脚下，有一座被蒙古族人民称为“青城”的城市，那就是呼和浩特。这座城市是今天内蒙古自治区的首府，也是历史上汉蒙人民友好交往的见证。修建这座城市的就是蒙古鞑靼部的杰出首领俺答汗，蒙古族人民称他为阿勒坦汗。他在位时，深明民族和睦之大义，多次主动向明朝提出和好互市。为了达到这个目的，他甚至以兵戎相见，逼迫明朝同意互市。在中国的历史上，以大军咸逼达到和平互市目的的先例大概这是仅有的了，这说明俺答汗对互市的重视，说明他的远见卓识。在他的努力下，明朝同意开放大同、宣府等处互市，并封他为顺义王。那时蒙汉互市的市场热闹繁荣，蒙汉边界出现了少有的和平局面。俺答汗和夫人三娘子修了呼和浩特城。俺答汗去世后，三娘子主持政事，维持边界的和平局面达几十年。 二、后金的兴起 明朝版图的东北地区，居住着一个古老的民族——女真族。我们知道，女真族是由唐代的黑水靺鞨发展而来。宋代，他们建立了强大的金政权。以后，蒙古灭金，女真族的势力衰落了。15世纪中期，建州女真迁到辽东，过着农耕、畜牧和渔猎生活。明朝统治者对他们进行了残酷的剥削压迫，强行索取贡物，甚至随意出兵捕杀他们。 明朝后期，建州女真部出了个杰出人物叫努尔哈赤，他勇武健壮，智慧过人，喜读汉书，精通韬略，用了30余年时间，完成了统一女真各部的事业。努尔哈赤在统一女真各部的过程中，创立了八旗制度，规定：女真人的壮丁以300人为一牛录，五牛录为一甲喇，五甲喇为一固山。每一固山分别有黄、红、蓝，白、镶黄、镶红、镶蓝、镶白旗帜为标志。因此，固山又称“旗”，固山的头领又称旗主，女真以及以后满洲的士兵又称八旗兵，八旗兵的家属及以后的满洲人又称旗人或在旗。八旗制是军事组织，也是民政组织，旗人出则为兵，入则为民，战时出征，平日耕种。这种军政合一的制度，对女真族的社会发展起了重要作用。 1616年，努尔哈赤在赫图阿拉建立了政权，国号为“金”，史称后金。后金建立后，声势强大，明朝感到了它的威胁，便千方百计限制它的发展。而后金也要掠夺土地和财富，1618年，努尔哈赤起兵攻明，攻占了抚顺等地。1619年，明朝派杨镐为辽东经略，统兵10多万，分兵四路向后金进攻。明军主力3万余人，在杜松率领下，孤军深入，在萨尔浒扎营。努尔哈赤集中后金主力猛攻萨尔浒，全歼明军主力，杜松阵亡。以后，后金军又连败另两路人马，第四路明军只得退却，后金从此取得了辽东战场的主动权。这一战对清王朝的建立起了重要作用。 三、郑和下西洋 明朗前期经济的发展，使我国成为世界上富强的国家。为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋。西洋是我国古代的地理概念，它指现在文莱以西的东南亚和印度洋沿岸一带。“郑和下西洋”，同学们小学已学过，下面请同学们看一段介绍郑和下西洋的视频资料，同学们边看边回忆以前学过的内容，边思考这样两个问题：一、为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举?二、郑和下西洋有什么影响?(放影片，学生回答略) 教师归纳： 1、郑和下西洋规模大：一是船大，最大的宝船长40丈，宽18丈，载重千吨，是当时世界上最大的海船。二是船数多，人数多。 2、郑和船队设备先进，船上有航海图、罗盘针，这在当时世界上处于领先地位。 3、郑和远航行程远，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，从地图上我们可以看出郑和的航程远远超过了哥伦布到达美洲的航程。 4、最远到达非洲东海岸和红海沿岸郑和航海的时间早，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。 郑和下西洋同哥伦布、达·伽马航海比较表 从以上几项可以看出郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。 (责任编辑：admin) |