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2. 材料分析题： 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。 材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实? ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境? 三、课堂延伸 1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。 2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗? 第7课 春秋五霸与战国七雄 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国的起止时间。 2、知道春秋五霸与 战国七雄的名称，并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。 3、知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是( ) A 楚庄王 B 宋襄公 C 齐桓公 D 晋文公 2、在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：( ) A 宋襄公 B 晋文公 C 越王勾践 D 吴王阖闾 3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：( ) A 城濮之战 B 葵丘之盟 C 长平之战 D 问鼎中原 4、齐桓公任用的改革家是：( ) A 姜尚 B 管仲 C 吴起 D 商鞅 5、齐桓公发展齐国势力的口号是：( ) A 改革内政 B 发展生产 C 尊王攘夷 D 改革军制 6、晋文公成为中原霸主的决定性战役是：( ) A 葵丘之战 B 城濮之战 C 马陵之战 D 长平之战 7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：( ) A 齐国 B 楚国 C 秦国 D 晋国 8、战国七雄中位于最南边的国家是：( ) A 楚国 B 燕国 C 秦国 D 齐国 9、下列哪一个成语与晋文公有关：( ) A 卧薪尝胆 B 问鼎中原 C 退避三舍 D 老马识途 10、朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：( ) A 诸侯争霸 B 三家分晋 C 周王室衰微 D 合纵连横 二、课堂回顾 1、材料分析题 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 阅读材料回答： ①上述内容反映了什么时期的历史事实? ②管仲是如何“相”桓公的? ③管仲相桓公有何结果? 2、学习利用历史典故识记历史知识。本课历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“尊王攘夷”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“三家分晋”、“田氏代齐”等。你还知道其他么? 3、填图乐园 请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。 三、课堂延伸 1.成语对应(请将下列成语与相关的历史事件用线相连) 朝秦暮楚 相传燧人氏用人工方法生火 钻木取火 西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动 千藕其耘 春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国 问鼎中原 战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横” 2.如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位? 第8课 铁器牛耕引发的社会变革 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。 2、在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：( ) A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：( ) A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝 3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：( ) A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用 5、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 6、战国时期，首开变法之风的是：( ) A 魏国 B 楚国 C 韩国 D 秦国 7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：( ) A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广 8、下列搭配正确的是：( ) A 楚悼王——邹忌 B 魏文侯——吴起 C 秦穆公——商鞅 D 秦穆公——申不害 9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：( ) A 编制户口，加强刑法 B 奖励生产 C 承认土地私有 D 统一度量衡 10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：( ) A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制 二、课堂回顾 1.问答题 试结合春秋战国时期的社会变革，分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因 2.材料阅读 甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下： 甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊! 杜挚：不是非常有利，就不能变法，没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 顽固大臣：秦国怎样才能富强?怎样控制人民?如何解决经济混乱?如何削弱地方势力? ——原文见《史记•商君列传》 假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。 三、课堂延伸 1、今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗?你会使用么?从中你会想到什么? 2、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象?又如何认识这些改革者的遭遇呢?这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢? 第9课 甲骨文与青铜器 [通过这次练习，意味着你] 1、通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 2、通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：( ) A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种?( ) A 虎 B 鼠 C 兔 D 蛇 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 5、下列不是青铜器合金的是：( ) A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 二、课堂回顾 1. 下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_____________，重800多公斤，是_____朝青铜器的代表作。 三、课堂延伸 看生肖，说历史 1.选择你自己的生肖。学者画出来 2.由上可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状? 第10课 思想的活跃与百家争鸣 [通过这次练习，意味着你] 1、了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。 2、了解诸子百家的代表人物及其主要思想。 3、分析百家争鸣产生的时代背景。 4、结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：( ) A 私学的兴盛 B 诸侯国的兼并战争 C 社会大变革 D 士人的解放 2、在下面这些思想家中，你认为不属于儒家学派的是：( ) A 孔子 B 老子 C 荀子 D 孟子 3、儒家学派的创始人是：( ) A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 4、孔子的言论已记载在：( ) A 《春秋》 B《论语》 C《诗经》 D《尚书》 5、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：( ) A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 6、后被秦始皇所采用的学说是：( ) A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 7..“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点( ) A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 8.提出“温故而知新”主张的思想家是( ) A.老子 B.孔子 C.墨子 D.荀子 9.下列说法不正确的是( ) A.韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人 C.孔子提出了“仁政”学说 D.孙武的著作是《孙子兵法》 10.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是( ) A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣 C.社会大变革 D.新兴地主阶级产生 二、课堂回顾 1.材料分析 子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语•为政》 谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示? 2.填表总动员 请你填完整春秋战国时期百家争鸣一览表 流派人物历史时期主要思想代表作品及影响 儒家孔子儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。 孟子战国时期民贵群轻，仁政，保护资源 荀子战国时期制天命而用之 道家老子春秋晚期对立的双方能相互转化道家学派创始人，著《道德经》 庄子战国时期鄙视富贵利禄，痛恨不公平 墨家墨子战国初期 法家韩非战国末期反仁政、倡法治、中央集权著《韩非子》 兵家孙武春秋晚期著《孙子兵法》，是世界上最早的兵书 孙膑战国时期战胜而强立，敌天下服 三、课堂延伸 1.东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印;光洁的地板粘上了口香糖。作为东湖中学的学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。 2.合作探究学习 在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么? 第11课 先民的智慧与创造 [通过这次练习，意味着你] 1、了解都江堰修建的时间、地理位置和功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。 2、知道编钟的出土地点，认识战国时期高超的音乐水平。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 〖填填看〗 ⒈战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______________，2001年被列为“世界文化遗产”名录;目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的______________，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏，复制品被命名为“中华世纪鼎”。 2.战国时期，秦蜀郡守____父子主持修建了世界闻名的水利工程____。2001年被列为“世界文化遗产”名录。 3.湖北随县出土了我国战国青铜曾侯乙____。这些乐器的大量出土，表明两千多年前我国的音乐文化已达到了很高水平。 4、 都江堰的作用最准确的说法是 ( ) A防洪排水 B防洪蓄水 C防洪灌溉 D蓄水防旱 〖合作探究学习〗 5 、都江堰水利工程的修建对郫县有什么好处? 二 课堂回顾 这是战国时期的著名水利工程示意图 ①这个水利工程的名称是什么? ②它是由谁主持修建的? ③你能说出“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”这几部分的作用吗? ④它为什么会在2000年被列为“世界文化遗产”名录呢? 三、课堂延伸 “水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也” ——《华阳国志》 1.请你翻译古文 2.说的是什么地方? 3.为什么是天府呢? 第12课 了解身边的“历史” ——学习与探究之二 [通过这次练习，意味着你] 1、学会收集材料、调查探究等方法,了解自己身边的历史. 2、进行小组合作,培养合作意识和交往技能. 3、通过了解身边的历史,切身感受时代的发展和生活的进步,激励学生察往知来,与时俱进,创造更加美好的明天. [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 请你设计一个“了解身边的历史”的活动方案: 调查主题: 调查方法: 调查内容: 二、课堂回顾 1、什么是了解调查法?除此之外，还有哪些调查历史的方法? 2、通过本课，你学会了哪些展示调查结果的方法? 三、课堂延伸 通过同学之间相互交流，关于身边的历史，你又有哪些新的收获? [ 单元综合测试(B)] 第二单元 国家的产生和社会变革 (分值：100分 时间：45分钟) 班级_________ 姓名_________ 成绩_________ 一、选一选(每小题3分，共60分) 1. 被后代称作殷的朝代是 ( ) A、夏 B、商 C、西周 D 、东周 2. 战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于 ( ) A、儒家 B、法家 C、纵横家 D、道家 3 商鞅变法的措施对后世影响最深远的是 ( ) A、统一度量衡 B、奖励军功 C、奖励生产 D、推行县制 4 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 ( ) A、更多使用铁制农具 B、实行商鞅变法 C、重视水利工程建设 D、牛耕得到推广 5 下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因? ( ) A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放 6 文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于 ( ) A金文 B小篆 C甲骨文 D陶器上的符号 7 都江堰的作用最准确的说法是 ( ) A、防洪排水 B、防洪蓄水 C、防洪灌溉 D、蓄水防旱 8.公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟的主要目的是( ) A.提高齐国的政治地位 B.加强各国之间的交流 C.协调诸侯国间的争夺 D.维护小国的经济利益 9.下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是( ) A.围魏救赵 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.“合纵”“连横 10.春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是( ) A.孙武 B.孙膑 C.孟子 D.韩非 11.下列典故与晋楚争霸有关的是 ( ) A. 老马识途 B.退避三舍 C.卧薪尝胆 D.尊王攘夷 12.战国时期，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，支持正义战争的人是( ) A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、韩非 13.战国时期，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，出现这一局面的主要原因是( ) A.春秋战国时期各诸侯国战争不断 B.分封制度的瓦解 C.铁器、牛耕的使用和推广 D.新兴地主阶级登上历史舞台 14.按地图位置，战国七雄中在东南西北四个方向的诸侯国依次是( ) A.秦、楚、齐、燕 B.楚、燕、齐、秦 C.齐、秦、燕、楚 D.齐、楚、秦、燕 15.对战国时期出现“百家争鸣”局面的原因叙述不正确的是( ) A. 春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业的繁荣和城镇兴盛 B.传统的社会秩序受到受到冲击 C.在各国竟相改革的风潮中，有文化知识的士人受到了具有远见的国君的重用 D.官学很兴盛，培养了大批人才 16.以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括( ) ①军队 ②刑法 ③兴办教育 ④礼仪教化 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 17.关于西周的分封制，下列叙述正确的是( ) A.周王分封给诸侯的土地归诸侯所有 B.西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治 C.诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封 D.诸侯与周天子相互对峙 18.都江堰建成后，受益最大的地区是 ( ) A. 江汉平原地区 B.关中地区 C.川西平原地区 D.中原地区 19.下列内容属于商鞅变法措施的是 ( ) ①奖励耕战 ②国家承认土地私有 ③建立县制 ④受封的贵族传到第三代，就收回爵位 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 20.战国时期同春秋时期相比，最突出的文化成就是哲学思想得到大大发展。它所反映的深刻社会背景是( ) A.生产力得到迅速提高和发展 B.社会发生巨变，它反映了新旧阶级在政治上的争论和斗争 C.人民对文化生活的要求提高 D.战争过于频繁 二、材料分析(20分) 1.历史诊所(10分) 皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗? 贝贝：当然可以了!北京人可以人工取火，他们用磨得光光的石锅做饭。 皮皮：噢 !你还能告诉我我国原始聚落的情况吗?比如半坡聚落? 贝贝：那就更没有问题了!他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的， 上面绘有人、动物等图案，叫什么来着?对了，叫......叫黑陶。他们住的房屋呀，是干栏式的! 皮皮：那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕? 贝贝：我知道!是千耦其耘呗。 皮皮：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作? 贝贝：是夏朝吧? 聪明的小朋友，你认为贝贝的回答怎么样?你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗?请在答案卷上写出出错处并简单说明理由。(6分) 对贝贝这样的学习态度，你有什么体会?(4分) 2.字行天下(10分) 请填出答案(甲骨文知多少) 你能从上列商朝文字中看出当时施行过的刑罚么? 三、问答题(20分) 1.在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校教导处写一份建议书。 (100字左右) 2. 针锋相对——编写辩论词。(100字左右) 代表儒、法、道的不同方，开展辩论，急需辩论词，请你帮忙。 [探索训练(C)] 一、金字塔园地 西周实行依据血缘关系亲蔬来确定权位和财产继承权的宗法制，并以次为原则进行分封。 (责任编辑：admin) |