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历史(七年级•上册) 第一单元 中华文明的起源 第1课 中华大地的远古人类 [通过这次练习，意味着你] 1、了解元谋人的生存年代及发现地点。 2、了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。 3、了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。 4、知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。 5、了解远古人类从低级到高级的演化过程。 6、通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、我国的历史最早可以上溯到：( ) A 18000年前 B 20万年前 C 70万年前 D 170万年前 2、人与动物的根本区别是( ) A 直立行走 B 制造工具 C 使用语言 D 造屋定居 3、北京人制造和使用的劳动工具是：( ) ①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器 A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④ 4、下列哪一项不属于北京人的生活：( ) A 会直立行走 B 使用打制石器 C 会钻木取火 D 过着群居生活 5、获知元谋人会使用火是通过：( ) A 神话传说 B 大胆想象 C 历史文献 D 遗骨遗物 *6、北京人与元谋人的相同之处不包括：( ) A 保留着猿的一些体质特征 B 人工取火御寒 C 过着群居生活 D使用打制石器 *7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：( ) A 其面貌还保留着一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨针 C 集体居住在山洞里 D 已经懂得人工取火 *8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：( ) A 手脚有明显分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 过着群居生活 9、对北京人用火的提法不正确的是：( ) A 北京人会使用天然火 B 北京人用火烧烤、御寒、照明等 C 北京人会用火但不会管理火 D 北京人用火驱逐野兽，又增强了体质 10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括( ) A 石器 B 木棒 C 火把 D 弓箭 二、课堂回顾 *1.配一配 请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。 A 最早使用石器 ① 元谋人 B 制造不同用途的石制工具 ② 北京人 C 掌握磨制石器的方法 ③ 山顶洞人 D 学会人工取火 E 使用天然火 F 缝制衣物 G 会制造装饰品 *2. 问答题: 有人说“劳动创造了人”，这句话对吗?为什么?(请你举例说明) 三、课堂延伸 *考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等…… 1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。 2.北京人喝过开水吗?说一说你的根据是什么。 第2课 星罗棋布的氏族聚落 [通过这次练习，意味着你] 1、了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶艺术。 2、通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。 3、了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、能较典型的反映我国原始农耕生活的是：( ) ①北京人 ② 山顶洞人 ③ 河姆渡人 ④ 半坡人 A ①② B ②③ C ①④ D ③④ 2、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是：( ) A 会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一 B 学会了种植白菜、芥菜等农作物 C 会建造干栏式房屋，过着定居的生活 D 圈养猪、狗等家畜 3、同半坡聚落相比较，河姆渡居民最大的贡献是：( ) A 学会了饲养水牛、猪、狗 B 妇女在氏族生活中的地位很高 C 会制造精美的彩陶 D 培育了世界上最早的水稻 4、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在：( ) A 长江流域 B 黄河流域 C 北京周口店 D 珠江流域 5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：( ) ① 水稻 ② 白菜或芥菜等蔬菜 ③ 鱼 ④ 猪肉 ⑤ 粟 A ①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤ 6、最早会挖掘和使用水井的早期人类是：( ) A 元谋人 B 半坡居民 C 北京人 D 河姆渡居民 7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在：( ) ① 种植农作物，开创原始农耕文化 ② 普遍使用磨制石器 ③ 学会建造房屋，过着定居生活 ④ 会制作陶器 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是：( ) A 处于同一生活流域 B 都种植原始农业，兼有饲养、渔猎采集等经济活动 C 都会建筑房屋过着定居生活 D 都普遍使用磨制石器 9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的是：( ) A 半坡聚落位于长江流域，河姆渡聚落位于黄河流域 B 半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构 C 半坡聚落主要种植粟，河姆渡聚落主要种植水稻 D 半坡聚落已会制造黑陶作品，河姆渡聚落会制造彩陶 10、下列国家中最早栽培水稻和粟的是：( ) A 印度 B 中国 C 埃及 D 泰国 二、课堂回顾 材料一：在浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物，厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。从完整谷粒外形看，属于栽培的籼稻稻谷，距今约6700——6900年，比号称世界最古老的稻谷——泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。这些遗物分布在400平方米的范围内，说明这时有丰富的粮食储存物。 材料二：在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳，是比较耐旱的粟的皮壳。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源与埃及或印度。但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。墨西哥和欧洲虽有粟的发现，但年代均较中国晚。 请根据以上材料回答问题： 1、材料一、二说明了什么问题? 2、会引发原始居民生活发生哪些变化? 三、课堂延伸 1.设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你准备一份精心的讲解。 2.古建筑探究: 经古建筑学家鉴定，河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。因为河姆渡当年是沼泽地带，地面潮湿，所以先民先是在地上打桩，在上面架设地梁，铺上木板，构成架空的居住面，在四周排起密密的木桩作墙，然后立柱架梁盖顶。这种底层高于地面，即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源，至今华南有些地区仍存在。你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么? 第3课 传说时代的文明曙光 [通过这次练习，意味着你] 1、通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。 2、通过了解尧舜的“禅让”，知道从尧开始，取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。 3、通过了解“大禹治水”的故事，认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、被人们尊称为神农氏的是：( ) A 炎帝 B 黄帝 C 尧 D 舜 2、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是：( ) A 发明陶器 B 开辟集市 C 发明车船 D 发明医药 3、传说时代的治水英雄是：( ) A 尧 B 舜 C 禹 D 鲧 4、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：( ) A 中国人善于想象 B 华夏族是由不同部落融合而成 C 中华民族的锐意进取精神 D 中华民族的团结友爱传统 5、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头( ) A 尧 B 舜 C 禹 D 启 6、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领：( ) A 黄河流域 B 长江流域 C 珠江流域 D 闽江流域 7、被称为“人文始祖”的是：( ) A 黄帝和炎帝 B 尧 C 舜 D 大禹 8、传说中“大禹治水”的“水‘，你认为应该是：( ) A、黄河 B 长江 C 淮河 D 珠江 9.相传，炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有：( ) ①教人农耕 ②发明医药 ③发明文字 ④开辟集市 ⑤发明养蚕抽丝技术 A ①②③ B ③④⑤ C ②③④ D ①②④ 10、与“禅让”制有关的部落联盟首领有：( ) ①黄帝 ②尧 ③舜 ④禹 A ①② B ①②③ C ①②③④ D ②③④ 二、课堂回顾 将下列内容填写完整： 在发明文字以前，中华民族的祖先用 的方式，叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。这些以「三皇」(三皇： )、「五帝」(五帝： )为主要脉络的古代传说，反映了中国原始社会从 走向部落、部落联盟，并逐步发展成民族和 的历史轨迹。此外，中国的文明传说是起源于 时代。因此人们常以「 炎黄 」代表中华民族的祖先。尧舜时期，洪水泛滥为害禹治水， 为治理洪水「 居外十三年， 」。禹用 治水，导小水入于川，导川水至于海﹔不仅消除了洪水，还为农业发展创造了良好条件。后来舜推举禹为他的继承人。以后，经过夏、商、周三代的发展，中华文化模式逐渐定型。历史上把代表这一文化模式的族群，称为「 」。 三、课堂延伸 1.谜语竞猜： 千头万尾一条虫(打一历史人物) 山下有条虫，像龙不是龙(打一传说中人物名) 2.请你找资料探究,为什么中国人是“龙”的传人? 第4课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一 [通过这次练习，意味着你] 1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料，来了解彩陶的造型、颜色和图案，分析彩陶的用途，想象先民的生产、生活情景。 2、通过亲手尝试制作陶器作品，加强对陶器的认识，培养发现问题和解决问题的能力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 看图说话： 1、图片欣赏： 2、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测，将你的想法填入下表，并和你的同学交流： 陶器名称造型及颜色用途美学的角度 人形陶罐 小口尖底瓶 人面鱼纹彩陶盆 舞蹈纹彩陶盆 3、通过课堂交流，以上原始陶器作品你最喜欢哪一个? 半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子?如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么? 二、课堂回顾 史海破迷 1、陶器产生的历史条件是什么? 2、彩陶中的颜色(例如：红色、黑色……)是从何而来? 三、课堂延伸 1、请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来) 2、在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗? [ 单元综合测试(B)] 第一单元 中华文明的起源 (分值：100分 时间：45分钟) 班级_________ 姓名_________ 成绩_________ 一、选一选(每小题3分，共60分) 1.有关中国原始人类分布图，下列说法不正确的是( ) A.主要分布在黄河长江流域。 B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。 C.呈现无规律的分布，适应性很强。 D.分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。 2.以下不是北京人使用天然火目的是( ) A.烧烤食物 B 照明 C 御寒 D 娱乐 3.假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是( ) A.元谋人 B、 北京人 C、 山顶洞人 D、 现代人类 4.以下最有生存能力的是( ) A.猿猴 B 北京人 C 元谋人 D 山顶洞人 5.下列的人类远古遗址，位于长江流域的是( ) A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人 6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是( ) A.直立行走 B.制造工具 C.使用语言 D.造屋定居 7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( ) A.群居生活 B.人工取火 C.使用简单语言 D.制造使用简单工具 8.北京人制造和使用的劳动工具是( ) ①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器 A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④ 9.根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是：() A北京人 B蓝田人 C元谋人 D丁村人 10. 中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 () A中国人善于想象 B华夏族是由不同部落融合而成 C中华民族的锐意进取精神 D中华民族的团结友爱传统 11. 中国传说时代的治水英雄是 () A尧 B舜 C禹 D鲧 12 能在低洼的地方开挖水井的原始居民是( ) A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 13.小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是( )生产的。 A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 14.上题中提到的鱼纹陶盆是( ) A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D红陶 15.一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器，考同桌它们有什么不同，以下回答不正确的是( ) A.使用时间不同：旧石器时代与新石器时代 B 制作方法不同：打与磨 C.劳动效用不同 D 形状是不同的：圆形与方形 16.华夏族形成的基础是( ) A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟第四课 C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟 17.世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是( ) A.舜 B.尧 C.禹 D.启 18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是( ) ①种植粟 ②能制造陶器 ③种植水稻 ④铸造铁器 ⑤发明瓷器 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④⑤ 19.此图反映了谁对中华文明的贡献( ) A.黄帝 B.尧 C.舜 D.炎帝 20. 我国历史上最早的国家的建立者是( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.启 二、材料分析(10分) 1.“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。” ——《周易》 原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。 分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义? 2.请阅读下列材料： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固......故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 ......是谓小康。 请回答： 1、上述资料所讲的两个时代有什么不同? 2、文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法? 3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化? 4、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种? 三、问答题(20分) 1.以史为镜(10分) “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。 2.探究园地(10分) 课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么? (1)写出你选用的研究方法。 (2)将你的研究结果整理成文字。 [探究训练(C)] 一、时光隧道： 1. 如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类?为什么? 2. 如果要你带一件东西送给他们，你会带什么? 3.如果要你带一件东西回来，你会带什么? 二、说图解话： 根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活? 三、情境再现 走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境) 第二单元 国家的产生和社会变革 第5课 夏商西周的更迭 [通过这次练习，意味着你] 1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。 3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：( ) A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏 2、我国历史上的第一个国家——夏朝建立于( ) A 公元21世纪 B 公元16世纪 C 公元前21世纪 D 公元前16世纪 3、被后代称作殷的朝代是( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 4、将商朝都城迁到殷的商王是( ) A 商汤 B 武丁 C 盘庚 D 商纣 5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 6、奠定西周建立的重要战争是：( ) A 阪泉之战 B 打败有扈氏 C 逐鹿之战 D 牧野之战 7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是：( ) A 东周 B 西周 C 商朝 D 夏朝 8、东周建立的时间是：( ) A 公元771年 B 公元前771年 C 公元前772年 D 公元前770年 9、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是：( ) A 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。 B 夏朝筑有城堡宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家行政机构，所以它被看作是我国第一个国家。 C 商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。 D 西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权，不能转让和买卖。 10、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是：( ) A 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。 B 夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。 C 商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。 D 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国。 二、课堂回顾 1.材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ——《礼记》 1、材料一讲的是哪一个时期?材料二讲的是哪一个时期? 2、这两个时期有什么不同? 2、问答题 禹死后，他的儿子启继承了禹的王位，成为夏朝第二代国王，你是如何看待这种现象的? (提示：解答时还要掌握两个概念的实质：禅让制——民主制度;世袭制——专制制度) 三、课堂延伸 假如你是诸侯王，你愿意听从周王的号令么?如果不听从，是什么样的环境影响你的抉择? 第6课 夏商西周的社会与国家 [通过这次练习，意味着你] 1、了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。 2、了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、分封制开始实施是在：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是( ) ①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令 ⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王 A.①②③④⑤⑥ B ②④⑤⑥⑦① C ①③④⑤⑥⑦ D ①②④⑤⑥⑦ 3、西周分封制的分封对象不包括：( ) A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领 4、下列属于西周时期统治阶级的是：( ) A 民 B 士 C 众 D 庶人 5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：( ) A 诸侯 B 士 C 平民 D 奴隶 6、下列对奴隶的情况描述正确的是：( ) A 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯 B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障 C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活 D 奴隶的身份不会世袭 7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：( ) A 人祭 B 人殉 C 牛祭 D 牛殉 8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：( ) A 农夫 B 工匠 C 奴隶 D 卿大夫 9、夏商西周国家统治人民的手段有：( ) ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：( ) A 祭祀天地 B 祭祀祖先 C 祭祀社稷 D 祭祀神灵 二、课堂回顾 1.材料分析: 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同? 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