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2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗? 第7课 春秋五霸与战国七雄 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国的起止时间。 2、知道春秋五霸与 战国七雄的名称，并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。 3、知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是( ) A 楚庄王 B 宋襄公 C 齐桓公 D 晋文公 2、在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：( ) A 宋襄公 B 晋文公 C 越王勾践 D 吴王阖闾 3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：( ) A 城濮之战 B 葵丘之盟 C 长平之战 D 问鼎中原 4、齐桓公任用的改革家是：( ) A 姜尚 B 管仲 C 吴起 D 商鞅 5、齐桓公发展齐国势力的口号是：( ) A 改革内政 B 发展生产 C 尊王攘夷 D 改革军制 6、晋文公成为中原霸主的决定性战役是：( ) A 葵丘之战 B 城濮之战 C 马陵之战 D 长平之战 7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：( ) A 齐国 B 楚国 C 秦国 D 晋国 8、战国七雄中位于最南边的国家是：( ) A 楚国 B 燕国 C 秦国 D 齐国 9、下列哪一个成语与晋文公有关：( ) A 卧薪尝胆 B 问鼎中原 C 退避三舍 D 老马识途 10、朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：( ) A 诸侯争霸 B 三家分晋 C 周王室衰微 D 合纵连横 二、课堂回顾 1、材料分析题 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 阅读材料回答： ①上述内容反映了什么时期的历史事实? ②管仲是如何“相”桓公的? ③管仲相桓公有何结果? 2、学习利用历史典故识记历史知识。本课历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“尊王攘夷”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“三家分晋”、“田氏代齐”等。你还知道其他么? 3、填图乐园 请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。 三、课堂延伸 1.成语对应(请将下列成语与相关的历史事件用线相连) 朝秦暮楚 相传燧人氏用人工方法生火 钻木取火 西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动 千藕其耘 春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国 问鼎中原 战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横” 2.如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位? 第8课 铁器牛耕引发的社会变革 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。 2、在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：( ) A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：( ) A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝 3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：( ) A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用 5、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 6、战国时期，首开变法之风的是：( ) A 魏国 B 楚国 C 韩国 D 秦国 7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：( ) A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广 8、下列搭配正确的是：( ) A 楚悼王——邹忌 B 魏文侯——吴起 C 秦穆公——商鞅 D 秦穆公——申不害 9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：( ) A 编制户口，加强刑法 B 奖励生产 C 承认土地私有 D 统一度量衡 10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：( ) A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制 二、课堂回顾 1.问答题 试结合春秋战国时期的社会变革，分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因 2.材料阅读 甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下： 甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊! 杜挚：不是非常有利，就不能变法，没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 顽固大臣：秦国怎样才能富强?怎样控制人民?如何解决经济混乱?如何削弱地方势力? ——原文见《史记•商君列传》 假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。 三、课堂延伸 1、今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗?你会使用么?从中你会想到什么? 2、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象?又如何认识这些改革者的遭遇呢?这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢? 第9课 甲骨文与青铜器 [通过这次练习，意味着你] 1、通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 2、通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：( ) A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种?( ) A 虎 B 鼠 C 兔 D 蛇 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 5、下列不是青铜器合金的是：( ) A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 二、课堂回顾 1. 下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_____________，重800多公斤，是_____朝青铜器的代表作。 三、课堂延伸 看生肖，说历史 1.选择你自己的生肖。学者画出来 2.由上可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状? 第10课 思想的活跃与百家争鸣 [通过这次练习，意味着你] 1、了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。 2、了解诸子百家的代表人物及其主要思想。 3、分析百家争鸣产生的时代背景。 4、结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。 (责任编辑：admin) |