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2.请阅读下列材料： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固......故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 ......是谓小康。 请回答： 1、上述资料所讲的两个时代有什么不同? 2、文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法? 3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化? 4、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种? 三、问答题(20分) 1.以史为镜(10分) “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。 2.探究园地(10分) 课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么? (1)写出你选用的研究方法。 (2)将你的研究结果整理成文字。 [探究训练(C)] 一、时光隧道： 1. 如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类?为什么? 2. 如果要你带一件东西送给他们，你会带什么? 3.如果要你带一件东西回来，你会带什么? 二、说图解话： 根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活? 三、情境再现 走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境) 第二单元 国家的产生和社会变革 第5课 夏商西周的更迭 [通过这次练习，意味着你] 1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。 3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：( ) A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏 2、我国历史上的第一个国家——夏朝建立于( ) A 公元21世纪 B 公元16世纪 C 公元前21世纪 D 公元前16世纪 3、被后代称作殷的朝代是( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 4、将商朝都城迁到殷的商王是( ) A 商汤 B 武丁 C 盘庚 D 商纣 5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 6、奠定西周建立的重要战争是：( ) A 阪泉之战 B 打败有扈氏 C 逐鹿之战 D 牧野之战 7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是：( ) A 东周 B 西周 C 商朝 D 夏朝 8、东周建立的时间是：( ) A 公元771年 B 公元前771年 C 公元前772年 D 公元前770年 9、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是：( ) A 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。 B 夏朝筑有城堡宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家行政机构，所以它被看作是我国第一个国家。 C 商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。 D 西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权，不能转让和买卖。 10、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是：( ) A 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。 B 夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。 C 商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。 D 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国。 二、课堂回顾 1.材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ——《礼记》 1、材料一讲的是哪一个时期?材料二讲的是哪一个时期? 2、这两个时期有什么不同? 2、问答题 禹死后，他的儿子启继承了禹的王位，成为夏朝第二代国王，你是如何看待这种现象的? (提示：解答时还要掌握两个概念的实质：禅让制——民主制度;世袭制——专制制度) 三、课堂延伸 假如你是诸侯王，你愿意听从周王的号令么?如果不听从，是什么样的环境影响你的抉择? 第6课 夏商西周的社会与国家 [通过这次练习，意味着你] 1、了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。 2、了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、分封制开始实施是在：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是( ) ①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令 ⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王 A.①②③④⑤⑥ B ②④⑤⑥⑦① C ①③④⑤⑥⑦ D ①②④⑤⑥⑦ 3、西周分封制的分封对象不包括：( ) A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领 4、下列属于西周时期统治阶级的是：( ) A 民 B 士 C 众 D 庶人 5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：( ) A 诸侯 B 士 C 平民 D 奴隶 6、下列对奴隶的情况描述正确的是：( ) A 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯 B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障 C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活 D 奴隶的身份不会世袭 7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：( ) A 人祭 B 人殉 C 牛祭 D 牛殉 8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：( ) A 农夫 B 工匠 C 奴隶 D 卿大夫 9、夏商西周国家统治人民的手段有：( ) ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：( ) A 祭祀天地 B 祭祀祖先 C 祭祀社稷 D 祭祀神灵 二、课堂回顾 1.材料分析: 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同? 2. 材料分析题： 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。 材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实? ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境? 三、课堂延伸 1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。 (责任编辑：admin) |