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用你的火眼金睛找出错误并改正 例：错误 吴起变法 改正 商鞅变法 ⑴错误 __ 改正__ ⑵错误 __ 改正__ ⑶错误 __ 改正__ ⑷错误 __ 改正__ ⑸错误 __ 改正__ ⑹错误 __ 改正__ ⑺错误 __ 改正__ 2.问答题 小林侃侃而谈秦始皇的功绩，在一边听的你能复述他讲的内容么?(提示：听是学习的重要一环，听清听懂听出问题，才能有效地锻炼你的思维) 三 课堂延伸 吱喳乐园——“假如你是” 1.如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗?试抒己见。 2.假如你是战国时之人才，而你只可选择为六国其中一国效命，你会选择成为哪一国之谋臣?为什么?另外，你会建议该国国君如何应付秦的威胁? 3.如果你是秦王嬴政在位时的人民，你会支持他发动战争，统一六国吗?为什么? 4.战国时的秦是一个势力正迅速扩展的国家，并颁行了很多相应之措施， 你知道秦国百姓会受什么措施的影响吗? 5.秦始皇成功统一天下的众多原因之中，你认为哪一个才是最重要的?试抒己见。 6.秦始皇增加了皇帝权力，使皇帝成为国家内拥有最高权力的人，你认为这个做法恰当吗?试抒己见。 7.假如你是秦始皇的谋臣，除了修筑长城外，你还有什么方法可防御匈奴的入侵? 8.假如你是秦始皇，建立了一个史无前例的大一统国家，你会颁布什么措施去巩固这个继乱世而兴朝代? 9.秦始皇为了统一思想，实行焚书坑儒的政策，引起人民反感。你有什么方法可助他既统一思想，又不会引起反感? 10.如果你是人民，你会否赞成废井田而实行土地私有制? 11.历代史家对秦始皇均有不少抨击。假如你是秦始皇，你会怎样为自己平反? 12.你认为封分制还是郡县制是较为理想的地方制度?试抒己见。 13.《史记•秦始皇本纪》言：「臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，……今陛下有海内，而子弟为匹夫，……不师古而能长久者，非所闻也。」上文指出不行封分之弊处，你同意吗?试抒己见。 第15课 汉武帝推进大一统格局 [通过这次练习，意味着你] 1.了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 《推恩令》 强化监察制度。 2.了解了大一统是秦加强中央集权制的延续和发展。 3.认识统一能够促进国家强盛。 4.学会用比较方法对比“秦王汉武”对历史的影响。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1. 汉武帝颁布“推恩令”是接受了( )的建议。 A 董仲舒 B 刘濞 C 晁错 D 主父偃 2.近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」反映汉武帝什么功绩?( ) A.北伐匈奴安定边疆 B 罢黜百家，独尊儒术 C 削弱封国势力 D 强化监察制度 3.西汉“大一统”这一历史概念的核心是 ( ) A.“大一统”即管辖疆域的大统一 B.由董仲舒发挥儒家学说而提出 C.皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝 D.适应休养生息政策的需要 4.推恩令"对加强中央集权的作用最主要的是 ( ) A.省去了重新分封的麻烦 B.分割后的各小王国无力与中央抗衡 C.得到封地的诸侯子弟感激皇帝 D.节省了政府开支 5.汉高祖采取休养生息政策的客观原因是 ( ) A.社会十分贫困 B.秦朝灭亡教训 C.大臣陆贾的建议 D.刘邦远见卓识 6 通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。( )即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。 A.汉高祖 B 汉武帝 C 汉明帝 D 汉献帝 7.我国古代最高学府是 ( ) A.太学 B.郡学 C.官学 D.府学 8.汉武帝大力加强监察制度，在中央设立( )，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。 A.御史大夫 B 刺史 C 司立校尉 D 宰相 9凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是( ) A.凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。 B.凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。 C.凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。 D.凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。 10.秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝—汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是( ) A.严刑酷法 B 沉重赋税 C 繁重徭役兵役 D 统一思想 二、课堂回顾 1.材料分析题 西周时“封建亲戚，以藩屏周”——《左传》 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。 阅读材料回答： 汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同? 2、 问答题 “惜秦皇汉武，略输文采;” ——毛泽东《沁园春•雪》 通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么? 三 课堂延伸 1.「要成非常之功，必用非常之人」——汉武帝 他用人不仅不拘一格，且擅于慧眼识人。例如遗昭辅佐幼主的大臣金日磾，本是匈奴休屠王的太几，没为官奴养马，十四岁时，被在宫内观马的武帝见而起用，即深受宠信，随侍帝侧，并生擒了行弒武帝的反贼。其它如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。 (请配对) 文章耀千古 卫青 霍去病 武功吞山河 董仲舒 张骞 气节留青史 苏武 司马迁 2.近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」， 第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路 [通过这次练习，意味着你] 1.了解了张骞两次出使西域(路途的艰险与通西域的线路) 2.了解了公元前60年西域都护的设置与丝绸之路(含义与线路) 3.理解了张骞通西域与丝绸之路在中西文化交流中的作用。 [课堂同步练习(A)] (责任编辑：admin) |