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教学过程 [导入新课] [活动一] (多媒体播放《好汉歌》) 师：为什么“路见不平一声吼”“该出手时就出手”呢? 生：(略) 师：因为这“吼”声，是人类良知的“声音”―――正义，“该出手时就出手”是对正义的维护。社会主义需要我们在家来共同维护。这正是第十课《我们维护正义》所要讲的内容。 [讲授新课] 板书：第十课我们维护正义 师：请阅读教材第107页“引文”。让我们一起去感知人类良知的“声音”―――正义。 板书： 一、正义是人类良知的“声音” (一)走进正义 [活动二] 师：请同学们完成教材第108页小栏目中的填空。然后自己周围同学交换着看。 (学生活动，略) 师：请同学们讨论：什么是正义呢? 板书：什么是正义 生1：正义就是被欺负了，有人出面斥责欺人者，主持正义。 生2：正义就是受委屈了，有鸣冤申诉的地方。 生3：正义是被侵权了，有法律制裁侵权者。 生4：正义就是遇到困难时，有人伸出援手。 师：只有这样，善良才不会被践踏，邪恶才不会肆虐，整个社会才不到于陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。那么，什么是正义行为、非正义行为呢? 板书：正义的行为 [活动三] (多媒体显示) 有关“正义”思想的资料 《礼记·中庸》称：“义者，宜也。” 《墨子·天下志》中说：“义者，正也。” 穆勒说：“人公认每个的得到他应得的东西为公道;也公认每个人得到他不应得的福利或遭受他不应得的祸害为不公道。” 师：上述材料表明，义就是坚持正确的道路和原则，因此，义就是正义。正义的内涵极为丰富。在我国，仁、礼、忠、信、孝等均被看成是“义”。 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义 的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。正义要求 我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重的的生命权，公正地对待他人和自己。 (责任编辑：admin) |