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2.美国著名政治家帕金斯30岁那年就任芝加哥大学的校长，有人怀疑他那么年轻，是不是能胜任大学校长的职位。他知道后只说了一句：“一个30岁的人所知道的是那么少，需要依赖他的助手兼代理校长的地方是那么得多。”就这短短一句话，那些原来怀疑他的人一下子就放心了。像这样的谋略一般人是不愿采用的，人们遇到了这样的情况往往喜欢尽量表示出自己比别人强，或者努力证明自己是特别有才干的人，然而一个真正有能力的领袖是不会自吹自擂的，所谓“自谦则人必服，自夸则人必疑”就是这个道理。这个事例告诉我们( ) A.在人际交往中，让步是一种常有的现象 B.让步其实只是暂时的、虚拟的退却，为了进一尺，有时候就必须先作出退一寸的忍让 C.让步的结果非但没有降低自己，反而能赢得人们的敬佩和拥护 D.让步不是懦弱，而是一种修养 思路解析：让步就是宽容。宽容是一种高尚的美德;宽容是一种境界和自我提高的有效方法;善于宽容，利人利己;宽容是有原则的，还要讲究策略;宽容是接纳自己，实事求是地面对真实的自我;宽容是解决冲突的良方。四个选项都是符合题意的。 答案：ABCD 3.有人说：“学会宽容，你会友好待人，积极面对人生;宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一分温馨，同时净化了自己。”对此你的理解是( ) A.宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足 B.宽容是一种境界，一个人学会了宽容，就掌握了一种自我提高的方法 C.宽容是一种美德，一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人 D.宽容就是麻木不仁，与世无争，因而可以获得良好的人际关系 思路解析：宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。退一步海阔天空，宽容不仅能让你得到友谊，而且还能让友谊不断走向新的起点。我们生活在人群之中，只有你对别人多一分理解、多一分同情、多一分宽容，才能被别人回赠同样的内容。待人宽厚，将使你朋友多，人缘好。而良好的人际关系，将是你在学习和事业上获得成功的有力保障。但宽容不是麻木不仁，也不是与世无争，D项是错误的。 答案：ABC 4.李勇号称班里的“大哥”，好讲哥们义气，平时待他的朋友也不错。一天中午，李勇与班里的一位同学因意见不一致而发生争执，并一时气愤地将那位同学推倒在地。他的好朋友王小海觉得李勇有点过分，下课后便去安慰那位同学。这令李勇非常恼怒。他想：我对王小海不错，可他居然去帮别人，太不够朋友了。于是他扬言今后与王小海势不两立。李勇气恼的原因是( ) A.他没有做到换位思考 B.他有偏激和走极端的思维习惯 C.他遇事不冷静，太容易冲动 D.王小海太不够朋友，伤害了他的自尊心 思路解析：换位思考是人对人的一种心理体验过程，其实质是对交往对象的切身关注。深入对方的内心世界，想人所想，理解至上。与人为善、换位思考的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人之所想，理解至上。在发生矛盾时，如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。李勇没有做到换位思考，因而偏激、冲动。D项的说法是错误的。 答案：ABC 5.阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友去旅行。三人行经一处山谷时，马沙失足滑落，幸而被吉伯拼命拉住。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”三人继续前行，来到一处河边，吉伯与马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”他们旅行回家后，阿里好奇地问马沙，为什么吉伯救他的事刻在石块上，而吉伯打他的事写在沙滩上。马沙回答：“我永远感激吉伯救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。”这件事给我们的启示是( ) A.我们要学会宽容别人 B.要多记住他人的帮助，少记他人的过失 C.朋友之间没有是非对错，不要太认真 D.要讲宽容，就不要讲原则 思路解析：在现实生活中，我们难免会无意之中伤害别人，或由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。同样，我们在受到别人伤害时，对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。宽容并不意味着是非不分、爱憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。对于违反道德、纪律、法律的事情，我们决不能迁就，在原则问题上决不能让步。C、D两项的认识是错误的。 答案：AB 6.我们赖以生存的自然环境，对人类具有极其重要的价值。它为我们提供衣食之源，具有独一无二的物质价值;它是自然科学的研究对象，具有很高的科学价值;它创造了充满生机的各种自然美和生态美，具有极高的审美价值;在人与自然的关系上，又有很大的道德价值。因此( ) A.我们在尊重他人、尊重社会的同时，要尊重自然 B.人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然 C.要不加限制地开发自然为人类服务 D.要对自然界的一切加以保护，不要改变一草一木 思路解析：尊重社会，就是要有责任意识。社会是人与人发生关系的场所。这个场所需要共同的规则来规范。遵守规则就是尊重社会的最基本表现，权利和责任意识是尊重社会的基本内容。所以，每个人要学会尊重社会，要遵守社会的公共规范，在维护自身权利的同时，要勇于承担自己所应负的社会责任。尊重自然，就是要与自然和谐相处。自然是人类赖以生存的环境，每个人都应具有环境意识，要求自己从我做起，从身边的小事做起，以开阔的胸襟来提高自己的文明素养，通过保护和爱护自然环境，形成人与自然、人与环境和谐的发展观念。C、D两项的认识太绝对化了。 答案：AB 二、综合测试 1.罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩一直不相上下。在刚结束的期模拟试中，罗刚的成绩却高出欧阳浩10多分，这在过去是从来没有过的事情。欧阳浩闷闷不乐，他想：往常我们的复习资料都是公用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像对我躲躲闪闪的。欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你!” (1)欧阳浩为什么气愤?这对他会造成什么影响? (2)如果换位思考，他应该怎么想? 思路解析：这是一道文字式分析说明题，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。材料内容较多，但是仔细阅读，很容易抓住材料的重点，即换位思考、与人为善方面的知识，具有较强的开放性。解答此类问题应注意两点：第一，细读材料，划清层次。第二，联系教材，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。 答案：(1)欧阳浩在与朋友交往中缺少理解和宽容，不能做到换位思考。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使他和同学、朋友的关系渐渐疏远。 (2)(提示)他应该真诚地为好朋友祝贺，并虚心地向罗刚请教，以求二人共同进步。 2.下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己该如何选择? 在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：____________________________________ ____________________________________________________________________________ 喜欢的文具盒被同位不小心碰到地上摔坏了，我会：______________________________ ____________________________________________________________________________ 在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：________________________ _____________________________________________________________________________ 邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：___________________ _____________________________________________________________________________ 思路解析：此题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合，切不可具有随意性。 答案：(略) 3.古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。一天，他走在坎坷不平的山路上，发现脚边有个袋子似的东西很碍脚。海格力斯踩了那东西一脚，谁知那东西不但没被踩破，反而膨胀起来，加倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒，操起一碗口粗的木棒砸它，那东西竟然胀大到把路堵死了。正在这时，山中走出一位圣人，对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初;你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底!” 请谈谈这则神话的启示。 思路解析：该题属于对基础知识的考查。要清醒地认识到人与人之间存在各种各样的差异，需要互相宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往。和而不同，求同存异是我们宽容合作的基础。学会宽容不仅有益于身心健康，且对赢得友谊，保持人际关系的和睦，乃至学业、事业的成功都是必要的。 答案：(提示)我们在人际交往中要少一些仇恨，多一些宽容，这样在我们前进的路上会少一分阻碍，多一分成功的机遇。 4.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 思路解析：此题考查宽容要讲究原则和策略。对于违反道德、纪律、法律的事情，我们决不能迁就，在原则问题上决不能让步。 答案：(1)善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。在合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐疏远。在他人无意或者过失伤害了自己时，应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人在故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 (2)但是，宽容并意味着是非不分，也不是不讲原则，对待“坏人”，我们决不能迁就，在原则上决不能让步。 三、探求活动 1.一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了一个小有成就的商人。” 联系上述事例，思考与不同类型的人交往应如何表达你对他的尊重。 对待处境尴尬的人：_________________________________________________________ 对待父母、老师：___________________________________________________________ 对待同学、朋友：___________________________________________________________ 思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力。考查的知识点是交往的方法。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。明确受到别人的尊重是我们的基本权利。同时我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位。 答案：(略) 2.请分析下面的各种想法，运用换位思考校正他们的错误。 我认为这次输球绝对是因为把宋彬换上场。 矫正：这次输球是因为 ______________________________________________ 我看见王雅去老师办公室了，准是给我们打小报告去了。 矫正：王雅去老师办公室，是因为______________________________________ 张亮考得好，纯粹是死读书，靠死记硬背才得高分。 矫正：张亮考得好是因为______________________________________________ 我丢的复习提纲，准是李虎偷的。 矫正：复习提纲可能是______________________________________________ 思路解析：这道题主要是从学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会换位思考，设身处地地为别人着想。 答案：(略) (责任编辑：admin) |