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(A)①②③⑤ (B)①②③④ (C)①②⑤⑥ (D)②④⑤⑥ (4)青蛙前后肢的主要作用是( ) (A)前后肢都支撑身体 (B)前肢支撑身体，后肢跳跃 (C)前肢游泳，后肢支撑身体 (D)前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 2.课后练习 (5)把甲、乙两只青蛙分别浸没在自来水和凉开水中，哪一只生存时间长? (A)甲青蛙 (B)乙青蛙 (C)一样长(D)无法确定 (6) 与青蛙消化食物无关的结构是( ) (A)舌 (B)肝脏 (C)肠 (D)胰腺 (7)组成青蛙运动系统的每一块肌肉是( ) (A)系统 (B)器官 (C)组织 (D)细胞 3.参考答案 (1)(C) (2)(D) (3)(C) (4)(D) (5)(A) (6)(A) (7)(B) 4.简要分析 (2)青蛙冬眠时不吃不动，能量的消耗降低到最低水平，以维持心跳、神经活动等，此时以皮肤呼吸来满足它对氧气的需求，这样可以安全地度过冬眠期。 (5)当青蛙潜入水中时，皮肤与水充分接触，水中的氧气会渗入皮肤内的毛细血管中，毛细血管内的二氧化碳会渗出进入水中，完全靠皮肤完成呼吸。所以自来水比冷开水中的含氧量高，生存时间也长一些。 七、参考资料 蛙眼 蛙眼对活动的物体十分敏感，捕获活动的食物时，判断方位、距离、速度等都非常迅速、准确。蛙的眼球大突起，视野开阔。据实验观察，除了蛙体正后方和后上方之外，其余各方位的活动物体它都能发现。蛙的眼睛和口腔只隔一层薄膜，眼眶底部没有硬骨。这样，蛙在吞咽食物时，眼睛一闭，向下推压口腔顶壁，就能迅速地咽下食物而继续捕食，所以蛙类吃虫既准又快。 (第二课时) 一、教学目标 (一)认知目标 1.理解青蛙的循环系统、排泄系统的组成和功能。 2.理解青蛙生殖系统的组成及生殖发育的特点。 3.了解两栖类的主要特征。 4.了解青蛙与人类的关系。 (二)技能目标 通过对蛙的生理特征等的学习，提高学生分析能力。 (三)情感目标 1.通过对两栖类生理特征的学习，培养学生树立生物体的结构与功能相适应的观点。 2.提高学生保护有益动物的思想意识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：青蛙的循环系统、排泄系统、生殖发育及两栖类的主要特征。 2.教学难点：循环系统的组成及功能。 三、教学准备 循环系统、排泄系统、生殖系统的图片，蛙发育浸制标本，大鲵图片。 四、教学过程 复习青蛙的生活习性及与之相适应的形态结构特征，消化系统的组成及功能。今天将学习青蛙的循环系统、生殖系统的特点及两栖类的主要特征。 (一)青蛙体内的物质运输 1.青蛙的循环系统：出示蛙循环系统图，学生边阅读教材，边对照图示，并思考：青蛙的心脏分哪几个腔?与蛙心脏相连的血管分别叫什么?师生整理归纳： (1)组成：心脏和血管 (2)过程：可用以下简图形象表示： 肺毛细血管←肺动脉←心 室→体动脉→全身毛细血管 肺循环 体循环 肺静脉→左心房 右心房←体静脉 (3)功能：运输氧气、二氧化碳、养料和代谢终产物。 2.排泄系统 出示蛙排泄系统图，阅读教材，思考：排泄系统由哪些器官组成?产生尿液的器官是什么?贮存尿液的器官是什么? (责任编辑：admin) |