|
百年巨变 河北 王金芳 我喜欢提前几分钟走进教室。因为心里贪恋那一张张青春活力的笑脸，期待和几个小历史迷的思想碰撞。 下午第一节是八十班的历史课，这不，脚刚迈进教室，张小茜拿着一个笔记本走了过来。“老师，您看看这题。”我看到了这样的一道题： 请分别写出中国人民在20世纪前进道路上经历的三次历史性巨变及产生的三位站在时代前列的伟大人物。 第一次:辛亥革命，孙中山； 第二次:中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，毛泽东； 第三次:改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗，邓小平。 很熟悉的题目。 我看了看张小茜，说道：“这题目源自于1997年江泽民在中共十五大上的报告。你想和老师交流什么呢？” 张小茜飞快地说：“巨变就是巨大的变化，我感觉前两次能称得上是巨大的变化，至于第三次嘛，不太理解。” 这时候，又有几个同学围了过来，静静地看着我。 我明白，一个小型的交流会要在课前进行。 我略微想了想，问道：“小茜，你感觉前两次称得上巨大的变化，说说理由。” “老师，是这样。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。结束了帝制，我感觉是巨大变化。”其他同学非常赞同地点点头。 张小茜接着说：“第二次嘛，结束了中国半殖民地半封建社会，中国建立了社会主义制度。整个社会制度都发生了改变，当然是巨大变化。至于第三次，就实行改革开放这一政策，就称为巨大变化吗？” 我很高兴。学生们善于发现问题，学生们学会了思考，学生们正在长大。我看了看围在身边的几个孩子，说：“你们怎么看？” 王丹：“巨变，不一定非是政治制度社会制度的变化吧？再说，改革开放后，我国开始建设中国特色的社会主义。与前一时期的中国相比，也有很大不同啊！” 王丹看了看大家，接着说：“老师上课还说过，新中国的成立，中国人民站起来了。改革开放，中国人民富起来了。这两件事历史地位一样，都是中国历史上翻天覆地的变化。老师，我说的对吧？” 我微笑地看着快言快语的王丹，用力地点着头。 我轻快地说：“第一次巨变是社会政治制度的变化。第二次巨变是社会制度的全面变更。第三次巨变是改革生产关系不适合生产力发展的状况，是经济体制的改革。主要是想改变原来单一的的生产资料公有制和高度集中的计划经济体制；进行开放，吸收世界各国先进的科学技术、管理经验，促进我国社会和经济的快速发展。如我们学过的实行家庭联产承包责任制、设立经济特区、建立社会主义市场经济体制等。” 我停了一下，接着说道：“改革开放过程中， 我们还记得有个‘三步走’发展战略吧？在这一战略中，中国准备用一百年的时间，实现一些西方发达国家用了两百多年实现的目标。到20世纪末，我们已经成功地实现了前两步战略目标，现在我们正向第三步战略目标迈进。” 同学们睁大了眼睛，认真地感受着祖国的伟大壮举。 我想了想，慢慢说道：“新中国的成立，开辟了中国历史的新纪元。而改革开放使我国进入了一个新的历史时期。有一位英国学者这样说过，21世纪始于中国的1978年。这也从一个侧面说明了改革开放对中国甚至对世界的巨大影响。” 我的话音刚落，上课铃就叮叮铃铃地响起。时间如飞梭，六七分钟就这样过去了。 作者简介：王金芳，女，中学历史教师，河北滦南三中历史教研组组长，滦南教研室中心教研组成员。滦南县历史学科带头人、2008年首届滦南名师。有多年历史教学经验，曾多次承担历史示范课的教学任务，有多篇文章在报刊上发表。 (责任编辑：admin) |