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社会主义道路的探索历程

http://www.newdu.com 2018-12-11 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    社会主义道路的探索历程
    河北 张兰俊 郑丽梅
    
    “我们唱着东方红,当家做主站起来……”中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。百年沧桑,中国的经济水平远远低于西方发达国家。在以毛泽东为核心的党中央的领导下中国开始了20多年的社会主义道路的探索历程。这个历程可以概括为几个发展阶段呢?
    “小精灵”郭冰:1953~1956社会主义改造时期;1956~1966“大跃进”和人民公社化运动时期;1966~1976“文化大革命”的十年。
    治学严谨凯旋:“大跃进”和人民公社化运动时期只发生在1958~1961,1956~1966是探索建设社会主义的道路时期。
    这三个发展阶段各有哪些成就呢?
    “智多星”张硕:1953~1956社会主义改造时期:“一五”计划中的大部分成就是在社会主义改造时期完成的,1954年第一届全国人民代表大会召开并制定了《中华人民共和国宪法》,基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
    1956~1966是探索建设社会主义的道路时期:中共“八大”是探索建设社会主义道路的良好开端,1961年全面调整后,取得了显著成就:工业产品都有很大增长,石油工业尤为突出,新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。
    1966~1976“文化大革命”的十年,是灾难的十年没有成就。
    “百事通”杨建反驳道:我课下上网查阅了“文化大革命”的十年成就:新四大发明──杂交水稻、汉字激光照排、人工合成牛胰岛素、复方蒿甲醚是文革;还有人造卫星、导弹、核潜艇(核武对中国来说谈判筹码作用更大)、大型喷气客机、铁路机车、现代海船、微电子、卫星回收、计算机……
    新型外交──文革前,我国被排挤在联合国之外,与我国建交的国家三十几个,“文革”时期猛增至一百一十几个国家,1971年中国恢复联合国合法席位;1972年中日正式建交;1972年美国总统尼克松访华……
    真的吗?同学们可能不太了解,文化大革命带来的灾难确实严重,但同学们翻阅一下课本16、17课内容,就知道了。学习要善于对比,全面、辩证的看待问题。杨建同学值得同学们学习呀!社会主义道路的探索历程历经曲折、失误和重大灾难,可以可概括为?
    段海霞迫不及待:“大跃进”和人民公社化运动;“文化大革命”的十年。
    阅读材料,回答问题:
    材料一 1962年1月11日至2月7日,党中央在北京召开扩大的工作会议(七千人大会)。会议充分发扬民主,分析和总结了“大跃进”以来经济建设中的缺点、错误和教训……1月30日,毛泽东在大会上发表讲话,中心是讲民主集中制,强调不论党内党外都要有充分的民主生活,并作了自我批评。毛泽东联系三年“大跃进”的教训,阐明人类认识客观世界规律的重要性,承认建设强大的社会主义中国需要一百年时间。这些认识对进一步深入总结几年来的经验教训、纠正工作中的错误具有极大作用。
    材料二 迈克·华莱士:邓主任刚才谈到“文化大革命”,在那时候您和您的家人遭遇如何?
    邓小平:那件事,看起来是坏事,但归根到底也是好事,促使人们思考,促使人们认识我们的弊端在哪里。毛泽东经常讲坏事转化为好事。善于总结“文化大革命”经验,提出一些改革措施,从政治上、经济上改变我们的面貌,这样坏事就变成了好事。
    

                                        ──《邓小平文选》
    

 
    (1)材料一表明了什么?
    “慢条斯理”云燕:这次大会取得了在当时历史条件下所能取得的积极成果。毛泽东等对缺点错误的比较实事求是的态度,会议的民主精神和自我批评精神,给全党以鼓舞,使广大党员心情比较舒畅,在动员全党为战胜困难而团结奋斗方面起了积极作用。表明了中国共产党有能力自己解决前进道路上的问题,坚持马克思主义的实事求是,知错就改原则。是一个富有生命力的伟大的党。
    (2)材料二中“坏事”指什么?“好事”又指什么?我们应当怎样看待“文化大革命”?
    “辩论家”新红:“坏事”指的是它给党、国家和各族人民带来了严重的灾难;“好事”指的是它留下了永远不应当重犯这类错误的深刻教训,从反面为党探索建设中国特色的社会主义道路提供了历史借鉴,从而促使人们总结经验教训,从政治上、经济上改变国家的面貌,变“坏事”为“好事”。
    中国共产党领导我们在建国初期,艰苦创业,不断创新,取得了举世瞩目的成就,但毕竟我们在探索一条前人所未走过的路,难免存在不足。这也正说明前进的道路充满挑战和机遇。党的十六大提出要全面建设小康社会。我们有理由相信,在党的正确领导下,我们一定会实现这一目标。同学们是新世纪的主人,重任在肩,我们应该勤奋学习,胸怀大志,为实现祖国的美好未来而努力。
    作者简介:张兰俊,河北省冀州市徐庄乡中学教师。中学一级教师。从事初中历史、思想品德教育教学工作,经验丰富,成绩突出。多篇思想品德和历史论文在期刊杂志上发表。衡水市中学历史核心组成员。参与编写《学力水平·历史同步检测与评估》系列教辅。
    郑丽梅,河北省冀州市徐庄乡中学教师,多年来从事综合文科教学。多篇论文刊登在期刊、报纸上,曾获“冀州市优秀教师”荣誉称号,并获得政府嘉奖。 (责任编辑:admin)

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