从被开方数入手
http://www.newdu.com 2024/11/26 11:11:06 人民教育出版社 佚名 参加讨论
从被开方数入手 湖北省黄石市下陆中学 宋毓彬 二次根式中被开方数的非负性，时常是求解二次根式问题的重要隐含条件。从被开方数入手，将会使很多问题迎刃而解。 一、确定二次根式有意义 例1.下列各式中一定是二次根式的是（ ） A.  B. C. D. 分析：二次根式的两个基本特征是①带二次根号“  ”，②被开方数必为非负数。A中被开方数为负数；B中不带“”，而是“ ”；D中被开方数的正负无法确定；所以A、B、D都不是或不一定是二次根式。只有C中的被开方数 恒大于0，且带“”，故选（C）。例2.x取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 ⑴  ⑵ ⑶ ⑷ 分析：使二次根式在实数范围内有意义，必有被开方数大于等于0。如果式子中含有分母，分母不能为0。 解：⑴由2－ｘ≥０，ｘ－１≥０，∴１≤ｘ≤２，∴当１≤ｘ≤２时，⑴式有意义； ⑵由2x—1＞0 （∵分母2x—1≠0）∴x＞  ， ∴当x＞时，⑵式有意义；⑶由x—1≥0，x—2≠0，∴x≥1且x≠2 ，∴当x≥1且x≠2时，⑶式有意义； ⑷由于( x—3)  ≥0，∴x取任何实数时，⑷式都有意义。二、含有相反数的被开方数根式的化简与求值 例3.已知y=  ，求（xy—64）的算术平方根。分析：由被开方数x—7，7—x互为相反数，且均需满足被开方数大于等于0。故x—7=7—x=0，由此求出x、y。 解：由  ∴x—7＝7—x＝0 得x=7，∴y＝9∴  ＝ ＝ ＝1例4.设等式  在实数范围内成立。其中，m、x、y是互不相等的三个实数，求代数式 的值。解：由m≠x≠y，∴x—m≠0， y—m≠0 又被开方数 x—m≥0 ， m—y≥0即y—m≤0 即有x—m＞0，y—m＜0 而被开方数  ∴ ∴m＝0将m=0代入等式，得  ∴x＝－y＞0∴ ＝ ＝ ＝ 下面两道练习题，同学们不妨试试。 1.x取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 ⑴  ⑵ ⑶  ⑷ 2.若y=  ，试求（4x－2y） 的值。（发表于《小博士报·中学辅导》2006年10月23日） (责任编辑：admin) |
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