教材解析:七年级上册第6课 春秋战国的纷争
http://www.newdu.com 2024/10/31 10:10:21 人民教育出版社 佚名 参加讨论
教材解析:七年级上册第6课 春秋战国的纷争 山东省高密市立新中学 孙洪波 一、知识梳理 二、重难点分析 1.重点 (1)春秋争霸 齐国、晋国的争霸过程是春秋时期诸侯争霸的典型和缩影。齐国、晋国都是通过改革和整顿内政,发展生产,组建强大的军队来实现富国强兵,从而以政治或军事的优势来达到称霸的目的。因而,通过改革达到强国的目的,通过政治斗争与军事斗争来相互影响,是这一历史时期呈现出的重要特征。 (2)战国末期秦的兼并战争 战国末期秦国(通过商鞅变法)进一步强大,通过不间断的兼并战争,削弱了东方各国的势力;尤其是通过长平之战大败赵国之后,东方各国再也无力抵御秦国的进攻。从而为最终的秦灭六国、统一全国奠定了基础。 2.难点 (1)春秋争霸战争的历史影响 春秋争霸的历史背景是(分封制的消极影响)王室衰微,诸侯强大。争霸战争产生了两方面的影响:一方面,给社会带来了种种灾难;另一方面,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。 (2)战国兼并战争的历史影响 战国兼并战争,往往是几十万大军上阵,对阵双方攻守持续几个月,死伤几万、几十万,战争极其残酷。长平之战就是一个典型的例子。但秦国最终通过兼并战争,使得“东方六国再也无力抵御秦军的进攻”,隐含着由分裂走向统一是历史发展的必然趋势,引导学生分析理解,从而为学习秦的最终统一打下基础。 三、学法指导 1.故事教学法 通过介绍“数典忘祖”的历史成语故事,来让学生了解春秋时期,分封制遭到破坏,周王室衰微,诸侯争霸的历史事实;通过“卧薪尝胆”了解吴越争霸的情况;通过“马陵之战”和“长平之战”等著名战役来了解战国七雄兼并战争的残酷性和有关情况。通过历史故事,激发学生探究历史的兴趣,理解春秋战国时期争霸和兼并战争的基本状况,理解历史由分裂逐步走向统一是历史发展的趋势。可以让学生通过角色扮演、讲叙等方式来进行。 2.情景模拟法 在学习春秋争霸的齐桓公称霸时,可以借助图片、文字,让学生想象齐桓公葵丘会盟时的情景,从参加的人员、举行的仪式、礼节、过程、影响等方面进行想象。 可采用口头和书面描述的方法进行,也可以让几个同学进行角色扮演,模拟当时的情景。 3.运用表格法,让学生对春秋争霸、战国七雄的争霸战争和兼并战争进行对比。
4.填图教学法 在学习春秋争霸、战国七雄时,应结合《西周分封制》、《春秋争霸形势图》、《战国形势图》来学习,让学生明确春秋五霸(国)的地理位置特别是战国七雄的地理位置。通过读图,让学生知道齐国在东,秦国在西,燕国在北,楚在南以及由晋国一分为三的韩赵魏所在位置。为检测学生的对地理位置的掌握情况,教师可以对《春秋争霸形势图》和《战国形势图》进行处理,齐、秦、燕等字样去掉,让学生自己进行填写或指认。 四、中考命题分析 本部分在中考命题中所占比重较小。一般以选择题的形式出现,通常结合图片和新情景来命制试题。主要考查的内容有:齐桓公,晋文公、长平之战等。 五、中考试题分析 1.(2008年,临沂市)“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的 A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.秦王嬴政 解析:本题考查了春秋五霸中齐桓公的情况。了解齐桓公的情况,主要依据“对内整顿朝政,对外尊王攘夷”和“成就了春秋五霸之首”,而齐桓公就是春秋五霸中第一个称霸的。 答案:B 2.(2008年,济宁市)决定晋文公成为中原霸主的战役是 A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战 解析:本题考查了对晋文公称霸产生重要影响的重要战役。桂陵之战、马陵之战和长平之战都是战国时期的兼并战争。只有城濮之战才是春秋时期的,经过那次战役,晋国败楚国,成为中原霸主,跟这次战役有关的一个成语是“退避三舍”。 答案:A 六、同步检测 1.下列历史人物中,不是春秋时期的是( ) A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦王嬴政 2.提出“尊王攘夷”口号,逐渐在诸侯国中树立威信的是( ) A.晋文公 B.秦穆公 C.齐桓公 D.楚庄王 3.战国时期的下列四国中,地理位置在最东面的是( ) A.楚 B.齐 C.秦 D.燕 4.人们常说:燕赵之地,自古多慷慨悲歌之士。你知道我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省吗?( ) A.山东省 B.山西省 C.河北省 D.河南省 5.识读下图: (1)根据上图中的信息分析,它反映了我国哪一历史时期的形势? (2)公元前260年,发生在秦、赵之间的著名战役是什么?说出跟这次战役有关的一个成语。 参考答案 1.D 2.A 3.B 4.C 5.(1)战国。(2)长平之战,纸上谈兵。 作者简介:孙洪波,山东省高密市立新中学历史教师,中学一级教师,本科学历,1990年参加工作以来一直从事初中历史教学。是高密市初中历史教学能手、高密市师德标兵。有多篇论文和教学案例发表于《人民教育》《新课程》等刊物上。多次参与编写《基础练习》《初中历史拉网训练》等教辅材料。 (责任编辑:admin) |