《统一国家的建立》单元学习指导
http://www.newdu.com 2024/10/31 06:10:51 人民教育出版社 佚名 参加讨论
《统一国家的建立》单元学习指导 山东 卞法莲 一、重点问题解读 单元标题中“统一国家”的涵义是什么？就是在中国的地理范围内，由一个政权把这个国家的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理，这就是统一国家。统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史做出的最大贡献。 秦统一国家的建立具有重大的历史意义，陈胜吴广起义是统一国家内部矛盾的总爆发，它发生在国家统一初期，意味深长。汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法，是用“春秋大一统”的观念，来表现当时加强集权的措施。用这些措施来评价汉武帝，汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展方向的。但人物是复杂的，他的历史活动是丰富多样的，对历史的作用不是单纯的。因此，除了在历史发展潮流的主流之外，还应考虑通过其他方面对历史人物进行全面认识和评价。比如汉武帝，在实际教学中，就应该在“大一统”之外，增加一些其他方面的资料，如有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料，以丰富他的人物形象，有助于对他进行全面评价。 两汉对西域的经营，说明国家统一对中外交流的影响。 二、课标精析 1．了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义 秦兼并六国：从公元前230年开始，秦王嬴政采取远交近攻和各个击破的战略，先后灭六国，于前221年建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家，定都咸阳。 秦始皇加强中央集权：目的是为了巩固国家的统一；内容包括：①规定最高统治者称皇帝；②在中央设丞相、太尉和御史大夫，下设九卿分管中央具体事务；③在地方实行郡县制；④统一文字、货币、度量衡；⑤加强思想控制，“焚书坑儒”；⑥修筑长城。 2．知道陈胜吴广起义 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，是我国历史上第一次大规模的农民起义。 刘邦和项羽继续举起反秦大旗。公元前207年，项羽在巨鹿大败秦军主力，同时，刘邦率军攻入咸阳，秦王朝只维系了15年就破灭了。 3．列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝 汉武帝大一统的主要史实：颁布“推恩令”，解决了王国势力对中央政权的威胁。利用强大国力，东达朝鲜，西通西域，南平百越，北伐匈奴。罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。 评价汉武帝：汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展方向的。 4．讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用 张骞通西域：张骞先后两次出使西域，建立了汉朝和西域各国的友好关系，加强了汉朝和西域的联系，使今天的新疆地区成为我国领土不可分割的一部分。做出了重要的贡献。 丝绸之路在中外交流中的作用：通过丝绸之路而进行的频繁的经济、文化交流，促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。 5．知道《九章算术》、华佗、张仲景及其《伤寒杂病论》，了解中国古代的数学、医学成就 《九章算术》：成书于东汉，是集体智慧的结晶，系统总结了春秋以来我国数学上的重大成就。 华佗：东汉末年，精于针灸，研制“麻沸散”，是世界上最早采用全身麻醉方法做手术的医生。 张仲景：东汉末年，著《伤寒杂病论》，全面阐述中医的基本理论和治病原则，后人尊他为“医圣”。 6．以长城为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解造纸术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 秦长城：西起临洮，东至辽东，全长1万多里；凝结了我国古代劳动人民的智慧和血汗，是人类古代文明的一大奇迹。 造纸术：造纸术是我国古代四大发明之一。东汉宦官蔡伦改进造纸方法，逐步传到世界各地，深刻影响了世界文明的进程。 7．了解佛教传入和道教兴起的主要史实 佛教是当今世界上的三大宗教之一。它起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。教义：人死后能够转生来世。人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。佛教的传播，对我国文化的发展有深远影响。 道教是我国土生土长的宗教。东汉时期在民间兴起，创始人之一叫张陵。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。教义：道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。道教对我国文化也有深远影响。 8．说出《史记》的作者和体例，了解雕塑的主要成就。 司马迁：西汉史学家，编写《史记》。记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。成为后世纪传体史书的典范，又是一部优秀的文学著作。 秦汉雕塑：秦汉雕刻艺术水平很高，代表作品是秦始皇陵兵马俑。兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的一颗明珠。 三、学法指导 1．关注图片，强化认识 复习中注意运用地图、历史图片，从中获取信息，加深理解。如通过秦始皇、汉武帝、蔡伦、华佗、张仲景的画像，识别人物，并了解他们的事迹；通过秦统一货币、文字图片，了解秦始皇在经济、文化上的措施；通过大泽乡起义图片，了解起义的原因、过程和影响；通过丝绸之路线路图，找出其路线，然后总结为：长安(往西) －河西走廊－今新疆境内－安息－西亚－欧洲大秦。 2．学会列表，比较总结 秦始皇、汉武帝采取的措施是本单元的重点，我们可以运用表格的方式来总结。
3．运用歌谣，巧学妙记 在学习的过程中可以组织学生总结所学内容，用编写歌谣的形式来巩固和记忆，例如，我们可以用以下歌谣来总结本单元的内容。 秦王兼并灭六国，统一大业完成中； 定都咸阳建秦朝，文字货币度量衡。 焚书坑儒筑长城，秦朝暴政引战争； 破釜沉舟观项羽，刘邦灭秦西汉兴。 雄才大略汉武帝，巧妙解决诸侯争； 重视教育兴太学，独尊儒术思想统； 大败匈奴边疆定，丝绸之路中外通。 作者简介：卞法莲，山东省滨州市博兴县柳桥中学历史教师。从事历史教学近20年，教学成绩优异，获县级教学能手称号。曾在《少年智力开发报》《新课程》《历史周刊》《中学生学习报》等报刊杂志和“人教网”、“国学网”等网站发表文章百余篇，曾参与编写《倍速中考训练法》《优化设计》等书籍。 (责任编辑：admin) |