浅谈“民族团结与祖国统一”的学习
http://www.newdu.com 2024/11/26 03:11:14 人民教育出版社 佚名 参加讨论
浅谈“民族团结与祖国统一”的学习 贵州 曾祥明 新中国建立后，我国彻底结束了过去那种四分五裂的局面，实现了各民族的团结和国家的高度统一。党和国家实行的民族区域自治制度，使我国出现了平等、团结、互助的社会主义民族关系的和谐景象。进入新的历史时期后，为早日完成统一大业，邓小平提出了“一国两制”的构想，并成功地解决了香港和澳门问题。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，台湾问题必将最终得到解决。 1．纵横联系法。我们知道历史事物和历史事件不是孤立存在的，是相互联系的。在把握历史知识的过程中运用纵横联系的观点，从整体上把握本单元知识点，如第11课“民族团结”，课文涉及到政治、历史、地理等学科的相关知识。可结合政治课中所学习的有关民族区域自治制度的知识，还可以根据地理来理解各民族经济发展的情况，这样更有助于我们对相关知识点的记忆。 2．识图记忆法：我们还可以通过联系图片来加强记忆。如通过“团结颂”图片，了解中国各族人民奋发图强奔向新世纪的精神风貌。以进一步理解党和政府实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策，所起到的重要影响。 3．歌曲记忆法：通过歌曲“爱我中华”“七子之歌”等，来把握历史知识，以加深对民族团结与祖国统一的理解。也可从歌曲的词曲内容中获取丰富的历史信息。 4．表格比较法：学习“海峡两岸关系”可以运用表格法和比较法将相关知识，进行归纳学习。我们可以通过列表的方法加以对比归纳，从指导思想和两岸关系的发展进行详细比较，也可以抓重点内容列表记忆，如下表。
在学习历史知识中运用多种方法进行分析记忆，不但可以减少记忆量，而且还可以提高我们的学习效率，培养我们的概括能力和知识迁移的能力。 作者简介：曾祥明，贵州省黎平二中历史教师，县兼职教研员。注重教学探究，有700多篇论文发表于报刊杂志或获奖，教学课件被省教育科学研究所评为二等奖。《辛亥革命在黎平的社会氛围》一文被清华大学主办的《中国知网》CNKI系列数据库收录。 (责任编辑：admin) |
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