|
(2)有关时态的练习：使用媒体资料进行练习，教师可以让学生根据屏幕上的提示词, 叙述班日志上的内容。 (3)教师可以把Linda的旅行过的地点的图片贴在黑板上，然后在下面标出日期：The day before yesterday, tomorrow, three days ago, yesterday, a moment ago, just now，要求学生使用所学句型写出Linda在那些地方呆过，并把上述句子按照时间顺序排列成短文。 (4)建议教师在讲解一般过去时的时候，使用卡片组句的方法帮助学生练习句子结构。具体步骤如下： A：教师准备一些单词卡片，一类是主语。包括各种人称和数。如;you , I, my brother, Mary’s parents 二类是be 动词的各种形式如：(am ,was, were, are, is)三类是各种地点,如(the school, home, Beijing, Shanghai, Tianjin ,bank, theater, office )四类是时间，如yesterday, the day before yesterday, last Sunday, three days ago等。五类是句号和问号。 B：将学生分成若干组，每组五人。一个组员选取一类卡片，大家再将五张卡片组成一个语法正确，意义的完整句子。(每组必须组成一个一般疑问句)在单位时间内选取的句子多的组为胜。 (5)教师可以先分别将be 动词的各种形式写和几个时间状语(如yesterday, the day before yesterday, two bays ago, last Monday, always, often )在几张卡片上，卡片正面上写出am is are 背面写出它们的过去时，在黑板上写出几个不完整的句子如：I____ at the bus stop ____ ，教师可以轮换出示时间状语，要求学生出示对应的be 动词。此练习教师可以逐渐加快替换速度，以训练学生反映，培养学生语感。也可以由学生自己练习。 听力教学建议 本单元听力有两个难点 (1)学生往往在听时间的时候反应较慢，教师应先利用日历讲单词，再用日历练单词，练完单词，连成句子。 (2)学生由于对动词的过去式发音不熟悉，常常造成理解上的困难，教师可以抽出时间重点强调一些常见动词的发音，另外，要求学生根据上下文和时间状语进行判断。 口语教学建议 本单元的口语训练内容主要集中在第二十九课和第三十一课。第二十九课中要求学生熟练掌握课堂日常交际用语，要求学生在背诵的基础上根据教师的提示表格进行角色表演。 Time Student on duty Student absent Reason Yesterday Li Lang Tian tian ill Today Zhao Yu Zhao Hua Get up late Tomorrow LiGang No one 此后，教师可以在课堂上设立值日生报告制度，给每个学生机会练习。 第三十一课中主要是关于一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句的训练，学生可以做几个对句子划线部分提问的练习： (1)Zhao Lin was at the school gate a moment ago. (2)The twins were at the museum. (3)Our teacher was in Tokyo last week. 教师可以在黑板上出示几张照片让学生就画面回答问题： Who was at Tian An Men Square? Was Li Liang at the school gate? Where were our classmates yesterday? I am sorry to hear that.听到这个消息我很难过。 be sorry to do sth意思是对…表示难过和同情，如： I am sorry to hear that your teacher gave you a lesson yesterday.听说老师训了你一通，我为此表示难过. I am sorry to hear that you didn’t pass the exam again .sorry 听说你没有考试及格我很难过。 还有一种用法：be sorry for sb or sth.意思是对某人某事表示后悔，如： I am sorry for the mistakes I have made.我对自己的错误后悔不已。 You must look after yourself and keep healthy. 你必须保重，保持健康的体魄。 look after= take care of “照顾，看管”。例如： I must stay at home and look after my father. 我必须呆在家里照顾我父亲。 yourself是反身代词，意为“你自己”，作look after的宾语。注意，在使用反身代词时，应与它前面的主语在人称上保持一致。 keep healthy指“保持身体健康”，keep是系动词，后面接形容词，意思是“保持某种状态”。例如：keep quite保持安静 keep warm 保持暖和 keep silent 保持沉默、不讲话 My father always keeps busy. 我的父亲总是闲不住。 She wants to keep thin. 她想保持身材苗条。 “keep +形容词”表示“保持(某种状态)，”句中的keep为系动词; Keep sb. + doing sth. 表示“(使某人)不停地做某事”;keep sth. 表示“保存、保管”的意思。 Don’t keep your friend waiting for you for a long time.不要让你的朋友久等。 keep 还有保存保管的意思。 How long can I keep this book?我可以保这本书管多长时间? 分合不同 一、everyday 与every day 1) everyday“日常的、每日的”，是形容词，在句中只作定语。如： Let’s learn some everyday English. 我们学一些日常英语吧。 2) every day是副词词组，在句中作状语，表示“每天、天天”。如： We speak English every day. 我们每天讲英语。 二、everyone与every one 1) everyone(=everybody)“每人、人人”。只用来指人，一般不可与of 短语连用。作主语时，谓语动词用单数。如： Everyone in the village knows him. 村里每个人都认识他。 2) every one“每人(人或物)” (责任编辑：admin) |