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四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。) 23.小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣;小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，撒下的是泪滴。 长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己! 长大后，我就成了你，我就成了你! 《长大后我就成了你》这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们广为传唱。 (1)你知道这首歌歌颂的是谁吗?(2)歌词写出了被歌颂者工作的哪些特点? 24.宋代的杨时和游酢都考中了进士，但都不愿做官，一心想研究学问。他俩原先拜理学家程颢为师，学到了很多知识。程颢去世后，40多岁的杨时和游酢一起到洛阳请教另一位理学大师程颐。他们来到程颐家时，天下起了大雪，见老师在睡觉，不忍心惊动，于是冒着大雪在门口等候。等程颐醒来时，雪已经积了一尺多深。 (1)你知道这一典故的名称吗?从中你读懂了什么? (2)请你分别写出一个关于尊师的故事和成语。 25.同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者;老师不仅是权威的代表，而且是朋友的象征。 (1)请描述一下你理想中的师生关系是什么样子。 (2)要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力? 26.有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高。 有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索、探索! …… (1)我说： 老师是 老师是 老师是 老师是 (2)在老师的心目中，学生又处于怎样的地位?请你在课间分别找四位任课老师，请他们填写： 学生是 学生是 学生是 学生是 五、探究体验 27.师生关系小测验 本测验共有18个项目，请仔细阅读每个项目，并对照自己的实际情况作出判断，然后根据自己的判断在每个项目后括号内填写“是”或“否”。 A (1)我经常不能明白老师的讲解。( ) (2)老师上课不能吸引我。( ) (3)老师经常把分数作为衡量学生优劣的标准。( ) (4)老师经常给我增加学习负担。( ) (5)我在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。( ) (6)老师无法帮助我改进学习方法。( ) B (7)某位老师讨厌我或我讨厌某位老师。( ) (8)老师不了解我的忧虑与不安。( ) (9)我找不到一位能倾诉内心隐私的老师。( ) (10)某位老师对我很冷漠。( ) (11)老师常让我感到紧张与不安。( ) (12)老师很少与我倾心交谈。( ) C (13)老师常以纪律压制我。( ) (14)我的意见常被老师不加考虑地反对。( ) (15)老师常惩罚或变相惩罚我。( ) (16)我的思想常被老师支配。( ) (17)老师常因为误解我的行为而斥责我。( ) (18)我常屈服于老师的命令与权威。( ) 评分标准： 凡回答“是”记1分，回答“否”记-1分;将所有项目的分数累加起来，即可得到总分。 总分在8～18分之间，表明你与老师的关系非常紧张;总分在-8～7分之间，表明你与老师的关系不怎么好;总分在-18～-9之间，表明你与老师的关系比较融洽。 A组的合计分数，表明你在学习过程中与老师关系的紧张程度：4～6分，非常紧张;-3～3分，有点紧张;-6～-4分，比较融洽。 B组的合计分数，表明你与老师在感情距离上的困惑：3～6分，非常困惑;-3～2分，有些困惑;-6～-4分，基本上没困惑。 C组的合计分数，表明你与老师在地位上的困惑：6分，非常困惑;3～5分，有些困惑;2分以下，基本上没困惑。 完成上述测试后，你觉得自己的师生关系如何?你打算如何使自己与老师的关系更加融洽、和谐? 28.请你实事求是地填写下列内容。 你喜欢的老师是： 他(她)给你的感觉是： 他(她)的兴趣爱好是： 他(她)是如何看待学生的： 他(她)最爱读的书是： 他(她)最高兴的事是： 他(她)最烦恼的事是： 你最想对他(她)说： 请描述你心目中最理想的老师： 第四课 老师伴我成长 一、明辨是非 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 二、最佳选择 9. A 10. C 11. B 12. B 13. A 14. D 15. C 16. D 17. C 18. C 19. A 20. B 三、辨别分析 21.不对。因为老师作为人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，还教给我们做人的道理。老师的作用是电脑无法替代的。 22.(1)不对。因为这不仅会影响学习成绩，会影响自己的心理健康，还会造成师生之间的感情隔阂。他们应该学会和老师沟通，并且善于和老师沟通。 四、阅读思考 23.(1)老师。 (2)忠于职守、甘为人梯、不辞辛苦、无私奉献等。 24.(1)程门立雪。对老师的尊敬和爱戴。 (2)故事如“子贡喻孔子”;成语如“桃李不言，下自成蹊”等。 25.(1)互相尊重、互相赏识、互相帮助;课上是老师，课下是朋友;老师是知识的传播者、成长的引路人、心灵的保健医生。 (2)对老师要有礼貌;尊重老师、理解老师、积极协助配合老师的工作;有问题、有建议时主动与老师沟通，取得老师的理解与帮助;正确对待老师的批评和表扬，对老师要体谅、宽容等。 26.略。 五、探究体验 27.略。 28.略。 (责任编辑：admin) |