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一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案) 1.为了更好更快地适应中学的生活，我们应该( ) A.熟悉校园周围的环境 B.增进和同学、老师的交往 C.了解中学的规章制度 D.只管学习不管其他事情 思路解析：适应中学新环境，需要从各方面入手，既要熟悉校园新环境，了解学校规章制度，又要加强和老师、同学的交往，这样才能与学习相得益彰，互相促进。 答案：ABC 2.李辉是七年级(1)班的学生，你认为下面哪些方式可以帮助他尽快适应中学新的环境( ) A.主动帮助值日生打扫卫生 B.一个人到网吧玩游戏 C.勇敢地向同学、老师介绍自己 D.积极参加班集体组织的活动 思路解析：适应中学新的环境有很多途径，既要能让自己融入到集体，又要有利于发展与同学的关系，发展自己。 答案：ACD 3.下面同学的做法中，有利于融入新的班集体的是( ) A.肖晓爱给同学起绰号，他认为这样可以和同学拉近距离 B.学校要开运动会，吴星积极报名参加，为班级争光 C.星期天班里组织义务劳动，韩光怕脏又怕累，于是请了病假 D.赵林在小学时是学习上的尖子，来到中学后学习更加刻苦，至于其他的工作只能勉强过得去 思路解析：融入新的班集体，就要尊重他人，平等待人，树立主人翁意识，积极参加班级的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，关心集体。如果对于班级活动怕脏怕累或只注重自己的学习而不参加班级活动，就很难融入班集体。 答案：B 4.上小学时，家住得近、座位靠得近的同学容易成为朋友;进入中学，大家渐渐地与那些和自己志趣相投、有共同语言的人结为朋友。这表明( ) A.中学生结识新朋友没有什么标准 B.中学生结识新朋友更加注重内涵 C.随着年龄和知识的增长，中学生结识朋友的标准也发生了变化 D.小学生交友没有标准，中学生结交朋友有自己的标准 思路解析：小学时交朋友有一定的随意性，到了初中有了一定的理性思维。中学生交友，其交友标准发生了变化，更加注重内涵，这也是由中学生的知识层次和年龄特征决定的，其交友标准也会不断发生变化。 答案：BC 5.诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们( ) A.白松不能适应环境 B.个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土 C.只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机 D.集体对个人的成长没有什么关系 思路解析：但丁的话形象地比喻了良好的班集体对个人有非常重要的作用。个人离不开集体，良好的班集体是个人成长的摇篮和沃土，有利于个人良好品德的形成，有利于增长知识，提高能力，发展特长，促进我们身心健康的发展。 答案：BC 6.一个令人羡慕、引以自豪的班集体，关键应有( ) A.“你好我好大家好”的同学关系 B.每个人都有自己奋斗的目标，并为之不懈地努力 C.你争我夺、互相攀比的竞争意识 D.各尽其能、发挥所长的奉献意识 思路解析：对良好班集体的要求有很多，比如融洽的同学关系、共同的奋斗目标和严明的纪律等，但是关键的因素是各尽其能、发挥所长的奉献意识，只有大家有了这种意识，班级才有活力，才有希望。而班级里的竞争意识也必须是良性的，C项这句话本身是错误的。 答案：D 7.法国作家雨果曾经这样说：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话说明( ) ①发展友情，需要有比天空更宽阔的气度 ②要以宽容维护友情 ③要以真诚换取友情 ④要维护友情，就需要有高度的热情 A.③④ B.①② C.②③ D.①④ 思路解析：人的胸怀比海洋、天空更宽阔，说明了人宽阔的气度，而发展友情就要有宽阔的气度，用自己的宽容维护友情。③④说得固然有道理，但与题目的要求不相符，思考时要仔细审题。 答案：B 二、我回答 1.雯雯是因父母工作调动在下学期转到培育中学七年级(3)班的。她身体虚弱，班里的体育活动从不参加;她性格内向，沉默寡言，课上从不主动举手回答问题，课下也不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。同学们看到这种状况，十分着急。于是，在班委会的带领下，大家主动接近她、鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的文艺演出，还邀她参加了长跑队……过了一段时间，雯雯像换了个人似的，增强了体质，活泼开朗了，微笑天天洋溢在她的脸上。雯雯深有体会地说：“没有我们的七年级(3)班，就没有现在的我!” 在这个事例中，雯雯的转变得益于什么? 思路解析：良好的班集体对个人来说是成长的沃土和乐园。同学们的帮助对雯雯形成了巨大的教育力量，增强了体质，提高了能力，改变了性格，使雯雯发生了很大的转变，这些得益于集体的力量。 参考答案：雯雯的转变得益于同学的帮助、集体的熏陶。在良好的集体中，雯雯的性格得到了优化，身心得以健康发展，个性有了很大的转变，从而在集体中能够快乐的成长。 2.当今社会中，有不少家长这样教育孩子：只管自己学习，班级中别的闲事不要管。在学校中，有不少同学确实是这样做的。他们只管埋头苦读书，学校的事、班级的事、同学的事统统都与他们无关。学校运动会不参加，卫生大扫除不参加，救助困难同学不参加…… 对于这种现象，你怎样认识? 思路解析：这部分同学没有认识到班集体对个人的作用，不能正确处理集体与个人的关系，他们不能融入到集体之中，也很难感受到集体的温暖和力量。此题反映的现象很贴近中学生的现实，对中学生很有教育意义。 参考答案：这是一种不好的现象，具体来说是不关心集体，不关心同学的行为。他们没有认识到良好的班集体对个人成长的作用和青少年成长历程中同学、同伴的重要性。“集体是我们成长的乐园”“独学而无友，则孤陋寡闻”，我们应积极融入集体，善于与同学、同伴交流、合作，促进自己的全面发展。 3.一位中学生向《心灵季风》的主编王老师写了这样一封信： 王老师： 您好! 我性格十分内向，从很小的时候，我的父母就给我订了许多规矩，我谨小慎微地生活在一个人的世界中，没有朋友，没有爱好，陪伴我的只有书本。好在上天不负我，我以较高的分数考上了我们市里最好的初中。在新的环境中我很自卑，同学们能够将学习和发展个人爱好相结合，他们的爱好那么多，知识面又宽，说话我根本就插不进去。我感到自己像傻子一样。同时，我的成绩也不再突出，我没有一点可以引以自豪的事，同学们凑在一起高谈阔论的时候，我总是躲在一旁伤心。我不属于这个集体，我该怎么办呢? 王老师，您能帮助我吗? 小蕊 2010年3月1日 结合小蕊的信，思考并回答下面的问题： (1)你认为造成小蕊“总是躲在一旁伤心”的主要原因是什么? (2)请你告诉小蕊应该怎样走出这种伤心的状况。 思路解析：不少同学在升入初中后的一段时间内，面对新的学习环境，产生一系列的不适应是很正常的。但是如果不及时进行调整，提高适应能力，就会影响下一步的学习和生活。所以要进行及时调整，提高适应能力，首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样才能使自己尽快与新环境相适应。 小蕊同学面对新环境产生不适应后，及时地向老师寻求帮助是值得我们学习的。在小蕊的信中，我们又能看到小蕊心灵的封闭，她不善于与同学交往、交流，生活中没有朋友，所以与集体氛围不和谐。 参考答案：(1)小蕊同学性格比较内向，心灵封闭，又不善于与同学交往、交流，造成自卑心理严重，很难融入到新集体，从而造成小蕊总是“躲在一旁伤心”。 (2)首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，进行心理上的调整，使自己尽快与新环境相适应。及时向老师、家长及同学求助，并且主动与班级同学交流沟通。确立新的学习目标，迎接新生活的挑战，加强自我管理，克服自卑心理，体验学习的快乐。 三、我探究 1.材料一：外国童谣一则 因为少了一颗钉，一块马掌丢失了。/因为少了一马掌，一匹好马丧失了。/因为少了一好马，一个骑士丧失了。/因为少了一骑士，整个战斗失败了。/因为战斗失败了，整个王国丧失了。/都因少了马掌钉，一切事情全完了。 材料二：2003年10月15日至16日，我国自行研制的“神舟”五号飞船成功发射并顺利返回，我国首次载人航天飞行获得圆满成功。2010年10月12日至17日，我国的“神舟”六号飞船又成功发射并顺利返回。 中国载人航天工程分为火箭、飞船、航天员、空间应用、测控、发射场、着陆场7个大系统，每个系统又有10个左右的分系统和更多的子系统，系统间既相互独立又相互联系。载人航天这一空前伟大的工程，涉及诸多科技领域和全国许多地区和部门。据统计，工程直接参加单位110多个，涉及单位多达3 000余家，参与研究的科研人员数以万计。正像杨利伟所说的那样，他是被千万双手托上太空的。可以说，离开了团结合作、协调攻关，中华民族的千年飞天梦想就不可能实现。 看过这两则材料后，身为新集体的普通一员，你有什么感受? 1思路解析：集体的成功单靠个人的力量是不可能的，正是在集体中，个人才实现了自己的价值，集体也因为个体而更加亮丽。这道题主要考查学生对集体作用的理解能力以及个人应对集体所作的贡献。 参考答案：个人只有融入集体，才能生活得多姿多彩，有所作为，找准属于自己的位置，充分发挥自己的作用。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，个人的价值才能得到充分的体现，集体才会成为一道亮丽的风景线，才会充满生机，才能不断前进。 2.一片临河的草原突然起火，火势迅速蔓延。草原上有一个大土堆，土堆上无数的蚂蚁被逼得节节后退。包围圈越来越小，它们除了葬身火海已别无选择。就在这时，出人意料的事情发生了：只见小蚂蚁们迅速聚拢成一团，向熊熊烈火滚去。烈火烧得外层的蚂蚁噼噼啪啪作响，然而“蚁球”越滚越快，终于冲出火海，掉进小河中，大多数蚂蚁幸免于难。 在熊熊烈火面前，如果小蚂蚁们不团结协作，只顾自己，惊慌失措，甚至不顾同类夺路而逃，那么它们必定“全军覆没”。可是，它们临危不惧，顾全大局，不惜牺牲自己，“迅速聚拢成一团”冲出火海，使大多数蚂蚁得以生存。 我的感悟：_________________________________________________________ 思路解析：这则材料着重考查学生对集体力量的理解能力。材料中的蚂蚁只有靠集体的力量才能活下去，虽然有一部分蚂蚁死去，却保存了大多数蚂蚁的生命。若没有那一小部分蚂蚁的牺牲，那么整个蚂蚁群就会全军覆没，这种集体的力量对我们个人来说是无可比拟的，所以作为集体中的个体，应正确处理好个人与集体的关系。 参考答案：集体的力量是巨大的，小蚂蚁为了集体利益而不惜牺牲个人利益。我们在班集体中也一定要把集体的利益放在最高位，在平常的生活中要和同学们团结协作、互助前行，团结就是力量。个人离不开集体，我们要融入到集体，为集体的发展作贡献，为集体添光彩。四、我合作 为了建设好我们的班集体，请你组织一次活动，内容如下： (1)就如何加强和改进班级纪律，提几条合理化建议，以增强为建设良好班集体作贡献的意识。 (2)全班同学一起确立我们的班级目标。 思路解析：(1)“为班级提出合理化建议”，可以根据自己班级的具体特点，分组讨论。每个小组可以独立形成完整的涉及班级管理各方面的建议，也可以每个小组就班级管理的某一方面较深刻地提出合理化建议。最后，全班交流、统一后，作为今后班集体建设的指南。 (2)我们班级分成六个小组。每个小组从学习、体育、文艺、卫生、科技小发明、班级文明公约等不同方面分工负责，选择一个或两个方面的内容。具体讨论在某个方面班级所要达到的目标，将各个小组为班级确立的目标张贴在班内的宣传栏里。班内全体同学讨论，提出意见和建议，修订通过后确立为班集体的奋斗目标。 参考答案：本题为开放性题目，没有标准答案。只要是同学们通过讨论、经过大家一致同意、得到老师的认可，只要有利于新的班集体的形成、有利于同学们身心发展、有利于工作的全面开展，那么，这样的建议都是正确的。 (责任编辑：admin) |