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三、问答题 11.当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争目的。据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人(超过一半)与别人合作，共同获得重大成果。 对这段材料应如何理解? 提示：这道题主要考查对合作与成功的关系的理解。合作能促进成功。我们要注意，在解答理解说明题时，要先把主要的内容概括出来，之后再进行分析和说明。 答案：这段材料说明了合作是事业成功的土壤。(或者任何事业的成功都需要良好的合作。或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果) 合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 12.重点中学学生小蕾，是一个肤色白净、聪慧可爱、性格文静的少女，正在读九年级的她而一直忙于准备模拟，但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大，有一天突然说不想念书了。从小学起学习就一直名列前茅的她突然有这种念头，顿时让对她寄予厚望的家人乱了方寸。小蕾的变化说明了什么? 提示：此题主要考查是否真正理解和掌握了竞争的含义及意义。这类材料题，在教材中不好找到现成的规范的答案，这就需要对所学知识进行迁移、转换、综合。围绕主题展开说明，思维要开阔。解答此类型题一般分为三步：第一，审题。即要认真阅读所给材料，领会其蕴涵的道理。第二，分析。根据题目要求，找出材料与教材内容的结合点，有重点地、有条理地组织所学知识，对材料展示的问题加以分析、阐述。第三，总结。概括所述内容。具体到本题，材料反映了小蕾在学习和考试中对竞争的理解不够正确，只看到竞争带来的不利的一面，没有清楚地认识到竞争也会给人带来有利的一面。 答案：小蕾的变化主要是考试焦虑以及模拟的压力，特别是同学之间的竞争所带来的压力，使她害怕面对模拟。“竞争”这个词始终是人类前进的主要动力。每个人要么被动、要么主动，都会投入到竞争当中。“竞争的成功会使生活更加充实。”但竞争是无情的，竞争是优胜劣汰。一个人不可能永远是成功者，理性地面对失败、思考失败，是一个现代人必备的基本素质之一。要做到胜不骄、败不馁，具有经受起失败打击的良好心理素质。 13.材料一：某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。 材料二：一位穷人对朋友说：“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让他们尝尝我的感受，那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。” 上述事例反映了什么问题? 提示：此题考查对竞争的深层理解。竞争并不是不择手段，一味地争强好胜。如果不能正确看待竞争，那么就很容易走上极端，导致不良心理。 答案：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。但它也有不利的一面，如：使一些失败者丧失信心，产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 14.2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说： 我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励;值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。如：前三名为优秀组，画“小红旗”一面;后三名为后进组，画“小绿花”一朵，下次若有进步则改为“小红花”;中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周一总评，然后奖优罚劣。这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步;各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。 (1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。 (2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?提示：在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争;另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。 (2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争;尊重竞争对手，向竞争对手学习;在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。 15.公元前685年，齐鲁两国交战，鲁军失败。齐大夫鲍叔对齐桓公说：“鲁国管仲是天下奇才，若要称霸天下，非管仲不可。”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公，差点置齐桓公于死地，但是齐桓公不记仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐国相国，主持国政。管仲果然不负众望，与齐桓公通力合作，对齐国进行了大刀阔斧的改革，辅佐齐桓公终成霸业。 (1)用一两段话写下你的读后感。 (2)请上图书馆或上网查查，举例说明“心胸(心态)影响对人的评价”。 提示：无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样，才能接纳别人，才会获得别人的好感。找到合作伙伴，在合作中成功，这就要有宽广的胸襟，还要有团队精神。 答案：(1)如何才能欣赏别人，发现别人的长处，其核心就是个心胸的问题。因为，团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。这个集体要产生战斗力，必须得形成一个团结的、能互补协作的整体。这就要求每一位成员以宽阔的胸襟，包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。只有这样，才能有助于自己渐渐走向成熟，成就事业。齐桓公之所以能成霸业，得益于心胸宽大。如果心胸狭隘、睚眦必报，就不会有好的结果。所以说，心胸有多宽，舞台就有多大。 (2)有一天，苏东坡与佛印和尚一起打坐，方丈问佛印说：“你看苏东坡打坐像什么?”佛印说：“像佛。”方丈又问苏东坡：“你看佛印打坐像什么?”苏东坡回答说：“像一堆牛屎。”方丈对苏东坡说：“人心中有什么，看别人就是什么。佛印心中有佛，看你就是佛;你心中有尘俗魔障，才看到别人是牛屎。” 16.学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队快去找医生。 (1)长江同学的精神是什么精神? (2)长江同学的精神给我们什么启示? 答案提示：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。 在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。 我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。 17.请举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎么想、怎么做的，这样做的结果怎样。 提示：此题是一道开放性试题，侧重考查在正确对待竞争问题方面的做法。在现实生活中，我们能否正确对待别人的进步，对于确实有忌妒心理的情况怎样正确自我疏导、怎样帮助自己逐步克服忌妒心理等要深入研究，并总结、归纳出自己的结论，并且在实际中切实指导自己的言行，做个快乐、宽容的人。 答案：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步。其做法可根据实际情况说明。 18.认真分析自己及同学的情况，虚心地写出你“不如”的同学的姓名及以后改进的方式。 内容姓名改进方式 自我克制不如 学习能力不如 克服困难不如 适应环境不如 承受压力不如 包容他人不如 社会交往不如 责任心不如 活动组织不如 坚持真理不如 答案提示：本题是一道开放性试题，可以根据自己的情况如实填写，并对今后如何与比自己强的人合作制定出切实可行的措施。之后与其他同学交流，并请教同学或老师，听听他们的建议，使自己的合作方案更完善。在今后的学习生活中遵照执行，一定会成为一个善于与他人合作的、受人欢迎的人。 (责任编辑：admin) |