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4.关于真理标准问题的讨论 师：(引导学生阅读教材，分析概括出现这场讨论的背景、目的、结果及意义。重点强调讨论的结果及意义) 生：(阅读教材并分析概括) 师：(引导学生阅读教材小字内容，了解这场讨论是怎样展开的) 生：(阅读教材小字内容) 师：请同学们讨论一个问题：为什么说这场讨论是一次深刻的思想解放运动? 生：(以小组为单位讨论，小组代表发言) 师：这场讨论，打破了长期以来“左”的思想对人们的禁锢，也结束了数千年来“礼”的束缚。邓小平高度评价了这场讨论，请同学看邓小平是怎样评价这场讨论的。(出示下列投影资料，让学生阅读理解)“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。——一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。就要良党亡国，——只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。” 二、十一届三中全会 1.十一届三中全会的重大决策 师：(放一段十一届三中全会召开的录像，让学生先从直观上感受这次隆重的会议) 生：(与教师共同看录像) 师：十一届三中全会是一个具有划时代意义的大会。其伟大意义就在于通过了一系列重大决策，使中国从“左”的阴影中走出来，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。我们大家一起来学习十一届三中全会的重大决策。(指导学生阅读教材，归纳概括出十一届三中全会的重大决策 生：(在教师的指导下学习，掌握十一届三中全会的重大决策) 师：(引导学生阅读教材小字内容，认识了解十一届三中全会召开前的一些会议，为十一届三中全会的决策奠定了基础) 生：(阅读教材小字内容) 师：(引导学生阅读分析教材126页节选的“十一届三中全会决议”材料，加强对十一届三中全会决策的认识和理解) 生：(在教师的指导下学习) 师：正是由于十一届三中全会作出的这一系列重大决策，从而使中国的命运发生了大转折。请同学们结合具体的史实、参照教材中的评论讨论：为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折? 生：(分组讨论，代表发言) 师：从对十一届三中全会作出的一系列重大决策的分析和评价，我们可以看到，这次会议确实解决了关系党和国家命运的一些重大问题，开始了全面认真地拨乱反正。它为党制定了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，因而成为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。有人称它是“新时期的遵义会议”，请同学们下去完成一个小论文，题目：比较十一届三中全会与遵义会议的相同之处? 三、拨乱反正 1.平反冤假错案工作的展开 师：(引导学生阅读教材，了解平反冤假错案工作是怎样展开的。强调1980年对刘少奇的平反) 生：(阅读教材) 师：(引导学生阅读教材小字内容，了解平反冤假错案后党的一系列落实政策及产生的影响) 生：(阅读小字典内容) 2.中共十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的愉议》 师：为了探索建设具有中国特色的社会主义道路，对建国以来的历史经验进行系统地总结，特别是对“文革”的历史与毛泽东的历史地位和毛泽东思想作出科学的论断，以便统一认识，步调一致地实现新时期的总任务，1981年6月召开了中共十一届六中全会。这次大会通过了一个重要决议《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。(引导学生阅读教材，分析概括出“决议”形成的原因 (责任编辑：admin) |