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教学设计示例 教学重点：照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系 教具：照度计、点光源、每个同学带一个手电筒 教学过程： 一、新课引入 在暗室中进行学生实验：用手电筒垂直照射桌面，改变与桌面的距离，观察桌面明亮程度的变化，引入照度的概念. 二、新课教学 1. 照度的概念 给出照度的概念后，介绍自然界中典型情况下的照度，以及国家规定的照度卫生标准. 让学生感知照度：给出国家规定的教室桌面的照度标准，通过改变教室内灯的个数，来达到桌面的规定照度标准，若教室灯的亮度不够，可采用手电筒辅助照明. 2.影响照度的因素 提出问题：照度与哪些因素有关? 学生猜想：学生可能猜测出很多方面，如与光源有关等，正确的给与肯定.属于本节课实验探究活动范围的不予判断. 设计实验： 实验探究： 限定条件：同一光源 研究内容：1)照度与光源距离的关系 2)照度与光照面倾斜程度的关系 学生交流分析得出结论： 对同一个光源来说，光源离光照面越远，光照面上的照度越小;光源离光照面越近，光照面上的照度越大. 光源与光照面距离一定的条件下，垂直照射与斜射比较，垂直照射的照度大;光线越倾斜，照度越小. 进行眼睛的保健卫生教育. 三、板书设计 探究活动 【课题】调查学校教室里的照度是否符合国家规定标准 【组织形式】个人或自由结组 【活动流程】 制订测定计划和测定方法;查阅收集相关材料;分析得出结论，并提出合理化建议. 【备注】 1、要有计划和测定过程记录，通过数据分析写出调查报告. 2、给学校提出改进照度的建议. (责任编辑：admin) |