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9. 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?有哪些规定? 10.你对学校环境改善有哪些建议? 学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例. (三)小结 1. 噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识. 2. 噪声的等级划分——分贝. 3. 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康. 4. 减弱噪声的途径 示例2： (一)新课引入 教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢? 引出：安静的环境容易使人注意力集中;吵闹的环境(噪音)分散人的注意力，→由学生的切身体会引入 (二) 新课教学 一、 噪声 举出不同事例 (1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声 (2)在音乐厅听音乐 (3)入睡时有人放声歌唱 问题：上述声音是否是噪声?噪声如何界定? 指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识. 二、噪声的等级和危害 指导学生读表：书第40页(或用投影仪打出) 一些声音的分贝数和人的感觉 常 闻 声 贝 数(dB) 感 觉 微风吹动树叶沙沙声 耳语 10 20 极静 静夜 室内一般说话声 30 50 安静 大声说话 嘈杂的闹市 70 90 较吵闹 电锯 110 很吵闹 响雷 螺旋桨飞机起飞 120 130 鼓膜震痛 喷气式飞机起飞 火箭、导弹发射 140 150 无法忍受 通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起. 教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义. 三、噪声的控制 与第一节教材中相应知识相连系： 在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 声源的振动 → 介质(空气)的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ① ② ③ 联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音. 问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声? 总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);带耳塞等. 学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案. 请同学提出环境保护的建议. (四)总结、扩展 教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告. (五)布置作业： 阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议. 板书设计 探究活动 1)【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查 【组织形式】个人或自由结组 【活动目的】 通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告. 【活动流程】 制订计划;查阅和收集相关的材料;分析材料并得出一些结论;写出论文;与其他组交流. 【备注】 1、网上查找的资料要有学习的过程记录. 2、和其他成员交流. 2)【课题】社区(或学校)噪声污染调查 【组织形式】个人或自由结组 【活动目的】 调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议. 【活动流程】 制订计划;查阅和收集相关的材料;社会调查;综合分析材料;写出调查报告;与其他组交流. 【备注】 1、网上查找的资料要有学习的过程记录. 2、社会调查要有过程纪录. 3、和其他成员交流. (责任编辑：admin) |