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教学目标 知识目标： 1.知道乐音和噪声的区别. 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径. 能力目标： 将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力. 情感目标： 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 教学建议 教材分析 本节教材包括三部分内容：(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声. 教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径.教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境. 本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 教法建议 1)教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题.所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等. 2)本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系.例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 声源的振动 介质(空气)的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 ① ② ③ 联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案. 3)根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲. 教学设计示例 示例1： 教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识. 教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径 教具：录音机、录制好的磁带 教法：学生阅读讨论 教学过程： (一) 新课引入 用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声. 学生指明这是噪声. 点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识. (二) 新课教学 阅读提纲： 1. 从物理学的角度看什么是噪声? 2. 优美的歌曲一定是乐音吗?(举例说明) 3. 从环境保护的角度看什么是噪声? 4. 上课时间教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声的来源? 5. 你知道城市噪声的来源主要有哪些? 6. 噪声的等级用什么计量? 7. 你知道噪声对人的身体有哪些危害?(除影响听觉外的其它危害你还知道什么?) 8. 你认为应怎样减弱噪声? (责任编辑：admin) |