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2017八年级语文期末试题附参考答案（郑州市）
一、（ 24分） 1.D（2分） 2.B（2分） 3.C（2分） 4.B（2分） 5.（1）蜡炬成灰泪始干 （2）别是一般滋味在心头 （3）（若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （4）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （一句1分，见错该句不得分，共8分） 6.示例一：凡尔纳的《海底两万里》吸引了我——从尼摩船长身上我看到了反抗精神，从阿龙纳斯教授身上我看到了博学多识，从康塞尔身上我看到了沉稳随和。 示例二：罗曼罗兰的《名人传》滋养了我——从贝多芬身上我看到了坚强不屈，从米开朗琪罗身上看到了执着追求，从托尔斯泰身上看到了崇高的信仰。 （作家和作品相符1分，三个人物的表述符合人物形象各1分，共4分） 7.（1）A.讲堂 B.考场 （共2分） （2）示例：小明，我们学的对联常识要求“平仄相协”(“上联末字必仄，下联末字必平”)，所以正确的读法应该是：“至圣无域浑天下，盛极有范垂人间。” （体现对联末字“仄起平落”的要求1分，语言得体1分，共2分） 二、（11分） 8.都选择了价格偏高但服务贴心的商家（都是“舍贱取贵”）（2分），因为她们觉得在那里能感受到生活的温度（1分）。 9.示例一：运用语言描写（1分），写出了母亲认为在大超市买果蔬缺乏温暖（蔬果店有温暖），表现了母亲对有温度生活的渴望(2分)。 示例二：运用排比（1分），突出了母亲对超市的不满（对蔬果店的认同），表现了母亲对有温度生活的渴望(2分)。 示例三：运用疑问句（反问）（1分），突出了母亲对孩子提醒的反驳，表现了母亲对有温度生活的渴望(2分)。 （大意对即可，共3分） 10.“有温度的生活”概括了母亲和小郁的生活态度（概括了事件的主要内容），是全文的线索；提示文章的主旨，表现了人们对温暖的渴望；用“温度”修饰“生活”，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。（一点1分，大意对即可，共3分） 11.突出强调了小郁喜欢有归属感对“我”的震动（强调了作者对小郁的理解；或强调小郁和母亲的做法实际是一样的）；由上文的叙述转入对下文的议论抒情（承上启下）。 （一点1分，大意对即可，2分） 三、（11分） 12. 引出本文的说明对象——古代图书馆（1分）；点明图书馆的主要特点是藏书（1分）；把书院和图书馆进行比较，激发读者的阅读兴趣（1分）。（大意对即可，共3分） 13.重视图书的收藏（搜集、保存、征集等）；修建能防火防潮的藏书之所；设置专门管理图书秘籍的官员。（一点1分，意思对即可，共3分） 14．时间顺序（1分）。有条理地按照古代图书馆发展的先后次序来说明（清晰地说明了古代图书馆的发展变化过程）。（1分，意思对即可） 15．打比方（1分）。将私人藏书的增加比作“雨后春笋般茁壮成长”，形象地说明了唐代的私人藏书随着印刷业的发展而兴旺起来的状况（2分，大意对即可）。 四、（14分） 16.（1）飞奔的马 （2）返回（通“返”） （3）凉 （4）像北斗星一样 (答对2个得1分，答对4个得2分；共2分) 17．D（2分） 18．(1)极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心。（译出“息”1分，大意1分；意思对即可，共2分） (2)因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。（译出“清”1分，大意1分；意思对即可，共2分） 19.文段（一）避世归隐（淡泊名利）（1分）；文段（二）孤凄悲凉（1分）（意思对即可） 20.这句话从人写到月，从古写到今，对自然和社会作出了高度概括；蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤；寓深刻的哲理于抒情之中；表现了作者乐观旷达的情怀。（一点1分，答出任意两点意思对即可，共2分） 21．对亲人的美好祝愿（对亲人的思念）（1分）；积极乐观旷达的情怀（1分）。（意思对即可） 五、作文（40分） 22.略 (责任编辑：admin) |