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一、积累与运用（每小题2分，共16分） 1.B（摒弃bìng ） 2. B(A不屑置辩 C优柔寡断D 离经叛道) 3. D（A 比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。B形容蓄谋已久。贬义词C不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。D坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。） 4. C（A成分残缺，“经过”和“使”连用，使句子缺少主语，应删去其中一个；B表意不明D语序不当，应是认识自我、反省自我） 5. D（A.用语不礼貌，不尊重B.不符合身份和场合C.“赶快准备准备”有命令语气，不礼貌） 6. B（语段第一空后的“欣喜”“欢乐”可以和“欣赏”对应；第二个空后的“关注……生活”“关注……世界”与“发展”对应；第三个空后的“释怀”与“坦然”对应，按此顺序应为①③②，故选B） 7. C(《儒林外史》的作者是吴敬梓) 8. C（林冲应为晁盖） 二、现代文阅读（一） 9. B（A项对应内容在第①段：“备受关注的叫做‘巴铁’来了。 在声、光、电一体的超大‘巴铁’运行沙盘四周，人潮涌动，它像是装了“高跷”的公交车”，A项中的“波”跟“光”不符，表述错误；C绝对化，文中是“在一定程度上”；D强加因果） 10. D（没有下定义，有列数字） 11. D(A “巴铁”的载客量和地铁相当，而选项中意思是“巴铁”的载客量及时速与地铁相当，与原文意思不符；B 少了“快速”，表述有误；C .“巴铁”的造价却是地铁的20%左右，建设施工周期为地铁的20%，选项有误) 三、古诗文阅读（12—15小题，每小题2分，共8分；16—19小题，共10分；本大题共18分） 12．C （诗中的“风骚”原意是指《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》 ，这里意思是指诗篇文章以及人气 13．B(A 表转转，可是、却/表承接，就 ；B 介词 在 ； C 因果连词，因为/介词，用； D 定语后置的标志/助词，表判断) 14. B（A 方法/道路 ；B 通“饲”，喂养；C 要求/寻找； D 意思/神态） 15.A(作者将统治者比作食马者，而不是伯乐) 16.（1）千里马经常有，可是伯乐（这样的人）却不常有。（2）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马呀! 17.（1）亡：通“无”，没有（2）忧：忧虑、忧愁 18. （经过这个人一解释，）那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（2分，意对即可。） 19. 语言描写 ；不要毫无根据地忧虑和担心（2分） 附《杞人忧天》译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 四、默写（共10分，每空1分） 20．（1）将军白发征夫泪 （2）举杯销愁愁更愁（3）翅湿沾微雨（4）俯身倾耳以请（5）断肠人在天涯（6）人民永远记住他（7）惟吾德馨（8）病树前头万木春（9）却话巴山夜雨时（10）相见时难别亦难 五、综合性学习（共8分） 21. （1）示例一：我认为这是对该母亲和孩子的攻击。事件已经发生，对该学生和家长造成了伤害，学校给不了公道，该母亲只能发文呼吁网友保护孩子，我们支持被欺凌学生母子。 示例二：我们应理性地看待。首先，校园欺凌事件关乎孩子的健康成长，学校和社会应给予关注。其次，该事件目前正在调查之中，大家不应盲目发表言论给他人造成不必要的影响。（观点1分，理由2分，结论1分） （2）活动二：开展“校园欺凌”主题班会，谈对校园欺凌事件的看法 活动三：举办 “校园欺凌”活动演讲，呼吁同学们抵制校园欺凌行为（2分） （3）下联：珍惜同学情谊 （反对校园暴力）（2分） 六、现代文阅读（二）(共12分) 22. 第一折：小区人们在听到李大妈为儿子买房的传闻后，由“不差那块儿八毛”变得“斤斤计较” 第三折：小区人们受到内心触动，又成为了原来的“不差那块儿八毛”的人 （意思对即可2分） 23.（1）示例：“春暖花开”指李大妈得知吴大爷让小姑娘少收钱后放心、开心的心情。（2分） (2) 示例：与第一段照应，写出大家得知吴大爷儿子的情况后，态度又由“斤斤计较”变回原来的“不差那块儿八毛”，赞颂人们为他人着想的高尚品格。（2分） 24.示例一：同意，（1分）因为没有这一段，文章内容也是完整的，也能体现“与人为善”的主旨。 （1分） 示例二：不同意，（1分）因为文章最后一段与文章倒数第四段“小吴叔虽然有三四十岁……”相互补充，更能突出吴大爷的形象，深化文章主旨。（1分） 25. （4分）示例一：我赞同主旨是表现和谐的社区关系。文章刚开始写小区居民因为卖油煎豆腐的李大妈为儿子买房后，商贩的小摊日渐冷清，商贩减少，通过吴大爷的事情后，商贩们叫卖的声音再次响起，小区也恢复了之前的热闹，显现出和谐的社区关系。 示例二：我赞同主旨是是赞颂为他人着想的高尚品格。文中用大量的笔墨写吴大爷在自己家庭困难的情况下，为小区的人们在报亭买东西、充公交卡所做的“不差那块儿八毛”的事情，吴大爷这种与人为善的品格最终感动了小区的人。 示例三：我赞同主旨是表现深沉的父爱。从文章第○11、○14段可看出吴大爷对有怪病的儿子几十年如一日悉心照顾，从字里行间可以感受到深深的父爱。（表明观点1分，阐述理由3分） 七、作文 提示：紧抓关键词“也想”，说明这件事是“我”未曾做过的，是“我”的人生中未曾经历的。 26．评分细则 一类 50~46分 二类 45~41分 三类 40~35分 四类 34~30分 五类 29~20分 六类 19~0分 内容 （21分） 切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。 切题，中心明确，内容充实，立意正确。 符合题意，中心较明确，内容较充实。 基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。 偏离题意，中心不明确。 严重偏离题意。 语言 （16分） 行文流畅，语言生动准确，表达好。 文从字顺，语言比较生动，表达好。 语言通顺，表达尚好。 语言基本通顺，有少量语病。 语句不通顺，语病较多。 文理不通。 结构 （10分） 结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 结构紧凑，层次清楚，构思新颖。 结构完整，层次比较清楚。 结构尚完整，层次尚清楚。 结构层次混乱。 结构不完整，层次混乱。 文面书写 （3分） 字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。 字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。 字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。 字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。 字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。 字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。 补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。（4）半标题或话题作文，没有完整题目的扣2分。 (责任编辑：admin) |