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12．（3分）运用比喻的修辟手法，将“我“比作“秋风”，将“小女孩子“比作“春花”形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残，漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。 13．（4分）①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”的行为的赞赏。 ②“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。 ③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏（答出其中一种即可） 三、古诗文阅读（15分） （一）东坡①（4分） 14.清幽，宁静 15.表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。 （二）宋太祖怕史官（11分） 16.（3分）⑴曾经⑵慢慢地放 17.（3分）皇上生气了，责问他这样做的原因。（关键词：诘，故，其） 18.（2分）惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声； 说：有这样一位敢于劝谏的忠臣。 19.（3分）B是个专制但知错就改的明君 宋太祖曾经在皇宫的后园弹捕鸟雀。有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他。（但）他上奏的却是普通的事情。宋太祖生气了，责问他这样做的原因。臣子回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。”宋太祖更加生气了，举起斧钺撞了臣子的嘴，（臣子）被撞落了两颗牙齿，那个人慢慢弯下腰捡起了牙齿，放在怀里。太祖骂（他）说：“你怀里揣着牙齿，想告我的状吗？！”（臣子）回答说：“臣没有资格状告陛下，然而自有负责记载历史的官员记录这件事。”宋太祖既害怕又高兴，赏赐了黄金和丝织品安慰犒劳他。 四、写作（30分） 20.根据要求作文。 爱，有父母之爱的无私，有师长之爱的殷切，也有朋友之爱的温暖……爱在细微处，爱在点滴中。的确，爱的细节让人心生感动，爱的细节让人难以忘怀！请你结合自己的生活体验或感悟，以“爱的细节”为题目，写一篇不少于600字的文章。 (责任编辑：admin) |