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守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次…… （选自《思维与智慧》2015年第9期） 17.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。（3分） 放弃惊叹折腾随便呵护不懈 母亲：执著守候——（①）生命 水仙：（②）生长——绽放生命 “我”：难信事实——（③）生命 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19.选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。（4分） （1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果） ____________________________________________________________________________ （2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用） ____________________________________________________________________________ 20.选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五、（本大题共4小题，共10分） （一）综合性学习（5分） 阅读下面的图表，根据情境要求答题。 某学者就“八年级语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。 学习方式掌握80％以上掌握50％～80％掌握50％以下 一班：听老师分析讲解12人28人lO人 二班：自己看书做题11人30人9人 三班：以上两种方式结合40人9人1人 21.由上表可得出结论：。（2分） 22.结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。（3分） （二）名著阅读（5分） 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。 23.上段文字属于描写，选自，作者是。这部名著的主人公是。（2分） 24.请简要分析本书主人公的形象。（3分） 六、（本大题共1小题，共50分） 25.根据要求作文。 题目：我身边的 要求：（1）先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文；（2）文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 (责任编辑：admin) |