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⑤先生曾经给我们讲过一个苹果的故事：在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味美形佳无污染，在市场上很畅销。有一年，高原上突然遇到一场特大的冰雹，把结满枝丫的大红苹果打得遍体鳞伤，人们都认为杨格将损失惨重。但杨格却意外地发现，被冰雹打击后的苹果，味道变得格外清香扑鼻，酽浓爽口。杨格立即组织员工如期将苹果装箱发运，并在每个纸箱里放进一张纸片，上面写道：“这批苹果独具一格，只只带‘伤’。但请看好，这是冰雹打出的疤痕，是高原地区苹果的特有标记。这种苹果，果紧肉实，具有妙不可言的果糖味道。”面带疑虑神色的买主们当场品尝了样品，果真不假。从此，杨格的高原苹果闻名遐迩，畅销不衰。先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”。 ⑥先生的话让我们有了长久奋斗的动力和方向。此后，我们中的很多人被比做凤凰，飞向大江南北，长城内外。 (选自《读者》2012年第2期) 9.说说第②段中加点的“人物”是什么意思。 答：_______________________________________________________________ 10.先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”，这句话的真正含意是什么? 答：_______________________________________________________________ 11.文章第⑥段在全文中有什么作用? 答：_______________________________________________________________ 12.读了本文以后，你认为先生是一个什么样的人? 答：_______________________________________________________________ 13.作为学生的“我”，多年后回故里拜访先生，要写一副对联赞誉先生，请你 替“我”写一下吧! 答：_______________________________________________________________ 四、写作训练 14.【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于巧妙地运用了细节描写，如“这些字 帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”这处细节描写， 有力地烘托了教室里的爱国气氛，突出了文章主题。 【片段仿写】父母对你的照顾无微不至，他们的爱蕴涵在生活中一个个的细节 中。请抓住其中的一个细节，用生动形象的语言写一段文字。(100字左右) 答案解析 1. 【解析】选 A。B项，“挟”应读xié; C项，“惩”应读chénɡ;D项，“帖”应读tiè。 2. 答案：(1)普鲁士对阿尔萨斯人民的统治与封锁。(2)法国语言。 3. 答案：(1)解释说明 (2)声音的断断续续 (3)顺接 4.(1)答案(示例)：老师，您别离开我们，别离开阿尔萨斯!尽管普鲁士侵略者不让我们学法语，可是我们可以暗地里坚持学习，把我们的母语——法语学好。我们一定和您在一起，坚持到阿尔萨斯重新回到祖国的那一天。 (2)答案(示例)：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 5.答案：钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。 6. 【解析】本题考查对人物描写方法及作用的理解。明确常见的描写方法：肖像、语言、神态、动作、心理描写。“脸色惨白”描写的是神态，作用应结合文章主题分析。 答案：神态描写，形象地写出了韩麦尔先生对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。 7. 【解析】本题考查细节描写的作用。要联系上下文思考韩麦尔先生是在什么情况下，为什么“使出全身的力量”写字的。 答案:表现了韩麦尔先生热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。 (责任编辑：admin) |