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二、阅读理解(共36分) (一)阅读下面两个语段，完成6--8题(共11分) 6、赞同，①在编入中学语文课本时，选用突出文章重点的《苏州园林》作为题目，这样原第一段作为引子描述的与原题目有关的内容只能删去了。②因为教材里面只是写出了苏州园林的特点没有体现出什么情感，这样就与原题目不符，所以就改为《苏州园林》(4分)(有其他理由也可。) 7、C(3分) 8、《苏州园林》举例藤萝的奇特造型和开花风韵，生动地显示苏州园林修剪树木着眼在画意的特征。 《紫藤萝瀑布》通过描写藤萝抒发哲理：正确对待生命中的不幸，在生命的长河中不懈努力 。(摘抄原句也对)(4分) (二)阅读张晓惠《瓢城古韵》，完成9—13题。(13分) 9、D(3分) 10、作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。”(2分) 11、“振聋发聩”写出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情操对后世的巨大警醒作用。(2分) 12、①例句：“门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。”赏析：运用了拟人的修辞手法，赋予“苦艾”“苔藓”以人的情感，细腻生动地写出了小巷古韵，富有情趣。 ②例句：“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成.，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?”赏析：运用比喻的修辞手法，把小青砖比喻成泛黄的线装书，形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味，表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。(2分) 13、启示：保护城市历史遗迹，让城市古韵永存。 理由：由于日新月异的建设让瓢城“登瀛远眺”中“红杏青帘柳外城”的美景不复存在，若不再珍视，甚至人为破坏，城市将失去宝贵的历史财富和悠悠古韵。(4分) (三)阅读文言选段，完成14—17题。(10分) 14、D(3分) 15、⑴门户⑵原来是⑶仅仅，只是⑷美妙(2分) 16、⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(1分) ⑵这种快乐只能留下来给山中的僧人和游览的客人享用，怎么能讲给那些世俗的人听呢?(2分) 17、【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。(感慨深微而又随缘自适、闲适旷达也对)(2分) 【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。(2分) 三、作文(40分) 18、一类卷36—40分; 二类卷31—35分; 三类卷26—30分; 四类卷25分以下(慎打)。 建议切入分为31分;书写工整，清楚美观加1-2分;书写潦草，有污迹，扣1-2分。 对于这个问题  我有话说(责任编辑：admin) |