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10.揣摩一定语境中的词义，试用现在的通俗说法替换下列句子中带点的词语。 (1)他们便给新生讲演每个教授的历史。( ) (2)学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了。( )( ) (3)但在那时那地，我的意见却变化了。( ) (4)我的讲义，你能抄下来么?( ) (5)因为要开同级会，干事便在黑板上写。( ) 11.本文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质? (1)________，表现了藤野先生________。 (2)________，表现了藤野先生________。 (3)________，表现了藤野先生________。 (4)________，表现了藤野先生________。 12.本文题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野。然而，这些内容都与突出藤野先生有密切的关系。试分析下列事情与藤野的内在联系，各用一句话加以说明。 (1)清国留学生赏樱花，学跳舞。________ (2)途经日暮里和水户。________ (3)仙台医专的职员对作者的优待。________ (4)日本“爱国青年”的寻衅。________ (5)课堂上看电影。________ 阅读课文第5自然段，回答13—17题。 13.“大概是物以希为贵罢。”这句能管到这段文字的哪个地方?________________ 14.我也颇受到“这样的优待”，是指怎样的待遇?________ 15.几个职员为我“操心”，说的是怎样的操心?________ 16.鲁迅认为到仙台受优待的原因是什么?________ 17.试联系上下文说说下列语句中加粗的副词对表达意思的作用。 (1)大概是物以希为贵罢。________ (2)居然睡安稳了。________ 应用创新 (责任编辑：admin) |