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15.在第②段中找出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。(2分) 答： 。 16.翻译：不以物喜，不以己悲(2分) 译文： 。 17.作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”? (2分)答： 。 18.“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”是指上文中的 ，“退”是指上文中的 。(2分) 19.“微斯人，吾谁与归?”一句理解最好的一项是( )(2分) A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。 B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。 C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。 D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。 20.对本文写作目的的解说有误的一项是( )(2分) A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。 B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。 C.当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。 D.描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。 (四).阅读下列文段，回答问题。(21分) (A)晋平公文于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善!” (B)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 20.A、B两篇文章思想内容有一个共同点 。(2分) 21.晋平公不想学习的原因是(用文中原) 。 吕蒙不想学习的原因是(用文中原句) 。(4分) 22.B文中孙权主要通过 的方式达到说服吕蒙的目的;A文中师旷规劝晋平公则主要是通过 赢得他的认可的。(4分) 23.A文中没有写到晋平公的学习情况，B文中却写到了吕蒙的学习情况，吕蒙学习的结果怎么样?作者是怎样写他的学习情况的?(4分) 24.选出解释加点词语有误的一项 (多项)(3分) ( ) A.晋平公问于师旷曰(向) B.臣闻之(这件事) C、炳烛之明(的) D.老而好学(却) E.治经为博士(治理)F、蒙乃始就学(从事) G.但当涉猎(只) H.蒙辞以军中多务(告别) 25.翻译句子(4分) ①炳烛之明，孰与昧行乎? 。 ②士别三日，即更刮目相待。 。 三.写作(50分) 提示与要求： 水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合;水是大自然的精灵，它蕴含着多彩的人文意蕴，引发人们丰富的想象、联想和思考。 请以"水"为话题写一篇文章。过去与未来，现实与幻想，问题与思考等均可涉及。可以讲述故事，可以抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想发挥想象…… 1.题目自拟。 2.文体不限。3.字数500字以上。 (责任编辑：admin) |