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第一单元 一、《海燕》 1.《海燕》是________在1901年3月写的“________”《______________》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“________________”或“________________________”的意思。________，____作家，著名作品有_____小说《________》，自传体三部曲《________》《________》《____________》和剧本《________》等。 2.这是一首________，兼有______和____的特点。它以______________为线索，把海燕放在暴风雨“________”——“________”——“________”三个场面中进行刻画。 3.这首散文诗运用_____手法，通篇只出现形象，没有片言只字揭示形象的象征义，一切象征义俱蕴涵在形象之中，海燕象征________________________________。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，反映了20世纪初俄国急剧发展革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。 二、《白杨礼赞》 1.选自《________》作者____，著名作家，社会活动家，原名________，字______，“________”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。 2.本文运用象征手法，________，借白杨树的不平凡形象，赞美在___________________________________，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 第二单元 六《纪念白求恩》 1.这是____________为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的，白求恩的精神就是____________，____________，___________________，________________________。后面的三种精神都是共产党主义精神的具体表现。 2.文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式______________和____________为说理起到了很好的利用 七、《敬业与乐业> 1.选自《饮冰室合集、敬业与乐业》，_________、字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新领袖、学者，其著作编为《____________》 2.本文按照“____________”的结构方式，针对听讲者的实际情况，提出了“____________”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 十、《陋室铭》 1.选自《__________》作者__________，__________，哲学家，字梦得。铭，______________________________________________，后来____________，这种文体一般是用韵的。 2.这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者____________、保持__________________和_________、_________的生活情趣。 3.作者用________________、____________________、________________________等来烘托陋室不陋。 第三单元 十一、《沙漠里的奇怪现象》 1.________，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。 2.本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了_______________________________________________________。 十三、《活板》 1.选自《____________》，作者______，字存中，______著名科学家、政治家。《梦溪笔谈》是包容多种知识的________巨著。 2.本文按照____________的顺序，紧扣“_____”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。 十五、《花儿为什么这样红》 1.选自《生物学碎锦》，____________，生物学科普作家。这是一篇_______说明文。 2.标题是个________，作用有三个方面。一是抓住人们所熟知的花的特征(“红”)提出问题，有助于提示文章的中心;二是以设疑激趣，富有吸引力;三是文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 3.用歌词做题目，好处有： (1)用一首_______________________________________________。 (2)以________________________________________________。 (3)结扬上串联令篇，使结构严谨。作者紧扣标题，按“_______——_______(_______)——_____(_____)”的方式巧妙地安排材料。 第四单元 十六、《孔乙己》 1.《孔乙己》是______继《____________》之后写的第二篇____________，收入小说集《________》，这篇小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了_________________________________________，有力地控诉了________________________;也真实地表现了当时一般群众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。 2.小说通过对孔乙己“________”与“____________”的_____、________、_____、______的对比描写，凸现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。 十七、《范进中举》 1.选自《____________》，_______，字敏轩，_____小说家。《儒林外史》是一部_______________小说。作者善于运用_____、_______的手法进行讽刺。 2.课文围绕主要人物，扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前与中举后不同的境遇，抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。 十八、《口技》 1.选自《___________________》，作者_______，____代人。《虞初新志》是____代人_______编选的一部_______小说集。 2.课文以________________贯穿全篇，按____________安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“____”——“_____”——“__________”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。 3.________________________相结合，是本文最显著的一个写作特色。 第五单元 二十一、《错过》 1.选自《刘心武杂文自选集》，____________，当代作家。 2.这是一篇____________，即_______，辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。我们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。 3.全文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰、结构严谨。在分析问题时，运用了____________和____________。 二十三、《送车阳马生序》 1.选自《宋学士文集》，作者_______，字景濂，号潜溪，_______文学家。本文是一篇赠序，这是________________________，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。 2.课文通过自己青年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明______________，关键在于________________________，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情 二十五、《有的人》 1.选自《臧克家诗选》，这首诗是为纪念______逝世____________而写的 2.一种人是指________________________;一种人是指那些________ ________________，____________________________________。 3.诗的每一节都用____________来写，对比的不是个人，而是两个阶级，两种不同价值的人。每一节都是____________，这样____________，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。 4.这首诗纪念鲁迅，主要不是介绍鲁迅的生平，追记鲁迅的业绩并作评价，而是对比议论________________________。特别提出如何对待人民群众的问题，从而提炼出深刻的哲理，启示我们____________________________________。 (责任编辑：admin) |