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活着死了都有用。 这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。 作文要求： (1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感; (2)认真书写，力求工整、美观; (3)文章不得出现真实的校名、姓名; (4)不少于600字。 长春外国语学校2009——2010学年第二学期 第一次月考初二年级语文科试卷 一、阅读(60分) (一)名句积累与运用(15分，1-7题每句1分。8题共3分，其中句子2分，作者或题目1分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分) 1.禅房花木深 2.无边落木萧萧下 3.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 4.征蓬出汉塞 归雁入胡天 5.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 6.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 7.采菊东篱下 悠然见南山 8.示例①人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥或《过零丁洋》 示例②报君黄金台上意 提携玉龙为君死。 李贺或《雁门太守行》 示例③落红不是无情物 化作春泥更护花。 龚自珍或《己亥杂诗》 示例④僵卧孤村不自哀 尚思为国戌轮台 陆游或《十一月四日风雨大作》 示例⑤衣沾不足惜 但使愿无违。 陶渊明或《归园田居》 示例⑥捐躯赴国难 视死忽如归。 曹植或《白马篇》 示例⑦安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! 杜甫或《茅屋为秋风所破歌》 (书名号不作要求，如与题意相符，不在以上示例中也可给分) (二)文言文阅读(15分) (甲)(10分) 9.孟子 亚圣(共1分，每空0.5分) 10.①假如，假使 ②用脚踢 ③通“德”，恩惠，这里是感激的意思。 ④天性，天良。 11.围绕“把抽象的道理具体化，形象通俗，深入浅出，易于接受”回答即可。(共2分) 12.围绕“羞恶之心，有崇高的人生追求，为此不吝生命，即舍生取义”回答即可。(共2分) 13.围绕“不为一己私利而丧失原则，坚守诚实、守信、廉洁、爱国等优良品格”回答即可。(共3分) (乙)(5分) 14.①死 ②于是，就(共1分，每小题0.5分) 15.围绕“他们认为武王的行为不孝、不仁”回答即可。(共2分) 16.围绕“坚守心中的道义，宁愿饿死也不做周的臣民”回答即可。(共2分) (三)现代文阅读(25分) 17.①xiāo ②huàng ③xuàn ④sū(共2分，每空0.5分) 18.围绕“准确生动地传达出作者当时的心情”回答即可。(共4分，每句2分) 示例①：“嘣嘣”是形容砍竹子的声音非常大，实际上是表明竹刀不是砍在竹子上，而是砍在作者的心上，表达作者当时的心痛。 示例②：用拟人的修辞手法，说明名字随着竹子的长大也变得如此之大，表明这个名字让作者刻骨铭心，同时也形象地传达出作者当时害怕、忐忑的心情。 19.采用了倒叙的记叙方法。内容上突出那根竹子的故事让我记忆深刻，25年仍然记得;结构上避免平铺直叙，使文章富于变化;设置悬念，引人入胜，增强表现效果。(共4分，记叙方法1分;作用3分，能答出一点即可) 20.运用比喻的修辞方法，将美好的童真岁月比作歇在光影里的飞扇蚂蚁，形象地传达出作者享受这美好时光的惬意，表现了当时悠游自在、无比幸福的心情。(共4分，修辞1分，赏析3分，言之成理即可) 21.围绕“作者那时年龄还小，心智尚不成熟，缺乏承担后果的能力，对即将卖掉纪念物的伤痛”回答即可。(共4分，意思对即可得满分) 22.围绕“从开始的幸福、愉快、陶醉转变为害怕、担心、心疼”回答即可。(共3分，意思对即可得满分) 23.围绕“令作者怀念的不仅是竹子和竹子上的名字，而是童年的那份喜欢，那份忐忑、伤心和童年的那份懵懂心情。这根竹子寄予了作者对童年生活和童年心境的一种怀念和追思”回答即可。(共4分，怀念的内容与情感各2分) (四)名著阅读(5分) 24.三国演义 罗贯中(共1分，每空0.5分) 25.关云长挂印封金(共2分，用自己的话答出相近意思也可得满分) 26.围绕“重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断、威武勇敢”其中任何一点谈即可。(共2分) 二、综合实践与作文(60分) (一)综合实践(10分) 27.①一等：9—10分。表述清楚，语言流畅，即可给满分。 ②二等：7—8分。表述基本清晰。 (二)作文 28.①一等：47——50分。主旨突岀，较有文采。以下四项中有一项突岀的作文即可评为一类等：A.感情真挚;B.立意新颖;C.构思巧妙;D.语言富有个性。 ②二等：43——46分。主旨明确，表达清楚。 ③三等：42分以下。主旨不够明确，表达不够清楚。 满分不低于5%。 (责任编辑：admin) |