初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

当前位置: 首页 > 初中语文 > 初二试题库 > 月考 >

初二语文复习:第五单元(上册)阶段检测(3)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    1.下面句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )
    A.众鸟巢其上(巢:鸟窝)
    B.其鷇可俯而窥也(窥:看)
    C.武阳君恶杀生(恶:厌恶)
    D.至为珍异难见(至:极)
    2.对下面句子的意思解释不正确的一项是( )
    A.翔集其间。意思是:(很多鸟)在树间习翔栖息。
    B.殊不畏人。意思是:(这些鸟)很特殊,不怕人。
    C.闾里间见之,以为异事。意思是:乡里人见了,都认为是一件不寻常的事。
    D.信于异类也。意思是:被鸟类所依赖。
    3.简要说说你从本文中得到的启示。
    ___________________________________________________________
    参考答案
    一、①jiàn②chèn③xiàn④mǐn⑤wèi⑥jūn
    二、①壑 ②阑 ③藤 ④栖 ⑤悚 ⑥悖
    三、①心 ②连 返 ③无 惮 ④栉 ⑤恬 ⑥嶂
    四、1.C 2.D
    五、略。
    六、(一)1.因为苏州园林实际上就是一幅光彩夺目的写意画,既有图画的色彩,又有图画的结构和布局;游览者身临其境,又油然产生“如在画图中”的美感。即用“图画”这个比方最能充分表现出苏州园林的精美画境。
    2.不多。因为这九处描绘,处处都富有绘画艺术的美,且紧扣苏州园林的本质特征,重复使用这种修辞手法,自然而不冗繁,语言前后呼应,文气畅通。
    3.分说部分与总说部分虽然用同一比喻,但喻体与本体均有所不同。苏州园林总体上看来是一帧立体的图画,而详写的四幅图又是这帧大的图画中的几个侧画。略写的苏州园林的“细部”则既属于总体画面中的一个组成部分,又可看做是相对独立的图案,看做是用廖廖数笔勾勒而成的中国画小品。虽同是“图画”,内涵不同,幅幅画面相互配合,千姿百态,给读者美不胜收的感觉,所以这样写并不显得单调。
    (二)1.退避三舍比喻对人让步,不与相争。“三舍”是指90里。
    2.没有鸟兽鱼的主要原因是由于人类的霸道和生命环境的恶化。
    3.孤家寡人 孤陋寡闻
    4.在城市里,人与兽、鸟、鱼应该和谐共处。
    5.A:北京郊区的沙尘暴。
    B:长江上游生态环境的严重破坏,造成水土流失严重,江水浑浊不清。
    (三)1.为下文写“我”关爱鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成对比,突出了本文的中心。
    2.很想看见它们,却怕惊动它们;可看它们时,还怕惊动它们。
    3.蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应 它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响友好地啄两下我的手指。
    4.第一次,大鸟一叫,小鸟就回去了;第二次,大鸟再三呼唤,小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了依赖和留恋。
    5.信赖或情意或友好或关爱。
    6.“我”对小鸟的关爱之情。
    7.信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护,珍珠鸟对“我”由怕到亲近、信赖的过程,表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例略。
    四、1.A(巢:名词作动词 做窝。)
    2.B(殊不:一点儿也不。)
    3.例如:信赖,往往能创造出美好的境界。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛