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2.在原文的括号内填上适当的词语。 解析：这些动作表现了他当时急切、激动的心情。 答案：奔 跑 发现 脱 跳 3.文中画线语句有什么作用? 解析：句子将“他”比作了母亲，表现了他对秧苗的关爱。 参考答案：运用比喻，形象地表现了袁隆平对试验的痴迷，对秧苗的关爱。 4.选段表现了袁隆平的什么品质? 解析：概括人物的品质，要结合人物的身份和具体事件，在这里要表现的是科学家的执著。 参考答案：对科学试验的疯狂迷恋，矢志不移地进行科学试验。 (二)阅读下面的文字，完成5—9题。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有两个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?” ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快回家吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!” ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉下来! ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 5.请用简洁的语言概括本文的内容。 解析：概括内容要交代清楚人物和事件，但要用最简洁的词语。 参考答案：记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 6.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? 解析：两个“又”字在不同的语言环境中出现，因此要结合上下文来理解意思。 参考答案：第一个“又”字说明母女吵架不止一次，表明误解深;第二个“又”字说明是第二次流泪，表明女儿对母亲的理解和感激。 7.文中第⑦段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表现了母亲怎样的情感? 解析：通过神态来表现人物的心情，最终是为了表现母女情深的主题。 参考答案：表现了母亲对女儿的担忧和见到女儿回家后的欣喜，从而表现母亲爱女情深。 8.第⑥段为什么独立成段? 解析：单独成段往往是为了强调这个句子或段落的含意。 参考答案：突出了女孩内心产生的强烈的震撼，起强调作用。 9.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。 解析：结合主题表现的亲情和理解来回答，不要枝蔓太远。 答案：略 深层探究 10.培育杂交水稻最主要的困难是什么?袁隆平是怎样解决的? 答案：困难是解决异花授粉问题。为了解决这个问题，袁隆平经过反复学习和思考，提出了通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想，并付诸实践。 中考链接 11.(河南洛阳中考)用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字。) 3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。 解析：本题考查学生的概括能力。结尾句点明了材料的主旨。 参考答案：殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌。(或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲。) 自我盘点 我认为本章的主要内容可分为这几个方面: 在学习本章内容时,我所采用的学习方法是: 在学习本章内容时,我的心情是这样的: 在学习本章的过程中,我最大的感受是: 在学习本章后,我记住并能应用的知识是: 我将这样来弥补自己在本章学习中所存在的不足: (责任编辑：admin) |