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初二语文复习:《沁园春 雪》能力检测题(2)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    阅读理解
    (一)阅读下面一首诗,完成1~5题。
    沁园春 雪
    毛泽东
    北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
    1.画线句运用的修辞是(  )
    A.夸张、排比、比喻
    B.夸张、比喻、拟人
    C.比喻、对偶、拟人
    D.比喻、夸张、借代
    提示:“山舞银蛇,原驰蜡象”既是比喻,又是对偶,“欲与天公试比高”是拟人。
    答案:C
    2.对这首词的理解有错误的一项是(  )
    A. “望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔”中的“惟”“顿”都是副词,“惟”字强调长城内外只剩下白茫茫的一片,写出了大雪覆盖面积之广;“顿”字写出了黄河封冻速度之快,突出了北国的严寒。
    B. “山舞银蛇,原驰蜡象”中的“舞”“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了,赋予静景以动态,使之生气勃勃。
    C.《沁园春•雪》是一首词,从祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代帝王,抒发了自己的抱负。
    D.《沁园春•雪》的下半阕,从祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代帝王,抒发自己的抱负。
    提示:“山舞银蛇,原驰蜡象”中的“舞”“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了,赋予静景以动态,使之生气勃勃。《沁园春 雪》的下半阕,没有写祖国山河的壮丽,只是写了英雄人物,纵论历代帝王,抒发自己的抱负。
    答案:D
    3.表现全词主旨的一项是(  )
    A.引无数英雄竞折腰
    B.江山如此多娇
    C.成吉思汗,只识弯弓射大雕
    D.俱往矣,数风流人物,还看今朝
    提示:词的上阕写景,一般来说写景不会是主旨,那么“江山如此多娇”就不能选了;“引无数英雄竞折腰”是一个过渡,是由景及人的联结,也不是主旨;“成吉思汗,只识弯弓射大雕”,一个“只识”也不是作者推崇了对象。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”正好体现了共产党人的宏伟气魄,正是全词的主旨。
    答案:D
    4.“山舞银蛇,原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处?
    提示:这是一个比较开放的题目,答案可以有多种。可以说运用了比喻,使得比较抽象的雪原生机,生动形象地表现出来。可以说运用了动态描写(化静态为动态),北国的雪景壮丽雄奇,祖国的江山如此多娇,神州大地生机蓬勃,中华民族前途光明。还可以说运用了对偶,使得音韵和谐。答案不求一致,合理即可。
    参考答案:采用比喻的手法。将雪后的山比作“银蛇”,将雪后的高原比作“蜡象”,生动形象。另外“舞”“驰”以动写静,增添了生机。
    5.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,这两句在词结构上的作用各是什么?
    提示:这句话处在上阕的最后,一般来说就要考虑是不是过渡。
    参考答案:起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上,总括上阕的写景;“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评价。
    (二)阅读九叶派诗人郑敏的《金黄的稻束》,完成6~7题。
    金黄的稻束站在
    割过的秋天的田里,
    我想起无数个疲倦的母亲,
    黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
    收获日的满月在/高耸的树巅上,
    暮色里,远山
    围着我们的心边,
    没有一个雕像能比这更静默。
    肩荷着那伟大的疲倦,你们
    在这伸向远远的一片
    秋天的田里低首沉思,
    静默。静默。历史也不过是
    脚下一条流去的小河,
    而你们,站在那儿,
    将成为人类的一个思想。
    6.对这首诗的解说,不恰当的一项是(  )
    A. “金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前。
    B. “黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
    C. “你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
    D. “历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
    提示:D项把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首沉思”的内容显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受,都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”,不能理解为“稻束”沉思的内容。
    答案:D
    7.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )
    A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
    B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
    C. “金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
    D. “肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
    提示:D项不恰当,“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲,但“肩荷”了这种“疲倦”的主体,却只能是母亲劳动的结晶——“金黄的稻束”。
    答案:D
     (责任编辑:admin)
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