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一、基础知识 1.本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。 2.找出文中的通假字并解释。 3.解释下列句子中加黑的词语： ⑴骈死于槽枥之间( )⑵不以千里称也( )⑶一食或尽粟一石( ) ⑷食不饱( )⑸且欲与常马等不可得( )⑹策之不以其道( ) ⑺鸣之而不能通其意( )⑻执策而临之( )⑼只辱于奴隶人之手( ) 4.用原文语句回答下列问题。 ⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。 ⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。 ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。 ⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。 ⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________!________________________?___________________________。 ⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。 ⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。 ⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。 5.⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。 ⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。 二、阅读研究 6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么? 7.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系? 8.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象? 9.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情? 10.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解? 11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么? 12.找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用? 13.读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受? 14.本文结尾两句，对全文有什么作用? 15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么? 16.你怎样理解文中表现的作者的思想感情? 17.作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的? 18.联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的? 19.龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。 20.“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。 21.根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。 有志_______________________;无才__________________________。 22.“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言) 有____________方显___________________________; (责任编辑：admin) |