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山西省太原市八年级期中考试样题 (考试时间：90分钟 书写4分 试卷总分100分 ) 一.语言积累运用(共16分) 1.根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。(共2分) 令人蹊跷( )的是，一部来自山西土生土长的话剧《立秋》竟然获得如此成功。我想，磅bó( )大气的舞台效果、生动的故事情节、诚信敬业的晋商精神是《立秋》成功的关键。 2.根据诗歌，完成填空。(共4分) ⑴商女不知亡国恨，________ ⑵________，铁马冰河入梦来。 ⑶人生自古谁无死，________。 ⑷此情无计可消除，________________。 3.仿照第一句的形式，完成后面的句子。(共2分) 我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美 ，是否会想到 ? 4.班上准备开展题为“话说长城”的综合性学习活动，请你结合资料完成下面的题目。(共8分) ⑴请你根据活动主题，为这次活动写一段精彩的开场白(不少于60字)(2分)。 ⑵下面是此次活动的学习方案，请你根据前面的示例，设计完成方案题目、活动目的和内容提要。(4分) 第一项：了解长城。从历史、建筑等方面了解长城历史角色和建筑特色，较全面的认识长城。例如：历史上，长城主要发挥防御外敌的作用。 第二项：文学中的长城。长城在文学中呈现的多彩风姿以及蕴含的精神内核。如___________________________。 第三项：_______。_____________________。如___________________________。 ⑶请你默写出一首关于长城的诗词(一句即可)，并说出诗歌借“长城”抒发的情感。(2分) 二.诗歌和文言文阅读(共15分)： 鉴赏下面诗歌，回答5—6题(共3分)： 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.这首诗情景交融，表现了诗人 、 的情感。(1分) 6.请用自己的语言说说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗的含义。(2分) 阅读甲、乙两段文言文，回答7--10题(共12分) (甲)晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (乙)晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。” 7.(乙)文中可引出成语： ，其含义是： 。(2分) 8.解释下列句中加点的词(4分) ⑴坐盗 ⑵齐人固善盗乎 ⑶大门之侧而延晏子 ⑷楚人以晏子短 9.翻译下列句子。(4分) ⑴ 叶徒相似，其实味不同。 ⑵其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。 10.从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人?他取得胜利的根本原因是什么?(2分) 三.现代文阅读：(共25分) 阅读下面的散文，回答11—14题(共12分) 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了! 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 (责任编辑：admin) |