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二、阅读理解：(35分) (一)(12分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、这段文字写到了哪几个季节?从哪里可以看出来?(3分) 春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。 2、从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。(2分) 拔何首乌毁坏了泥墙。 3、指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。(2分) 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。 4、请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。(2分) 翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 5、本段文字用词精妙，试以加点词语为例，说说它的妙处。(3分) “肥胖”是形容词，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。 (二)难忘的八个字(11分) (1)随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 (2)同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，让地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 (3)二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— (4)我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，那样同学们会更加嘲笑我的。 (5)不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次测左耳时，我都假装用手盖紧右耳。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高彩烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想，老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。 (6)终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄把右手抬起一点儿，这样就足以听清老师的话了。 (7)我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 (8)这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道："我希望你是我女儿!” 1、请用一句话概括全文主要内容。(2分) 伦纳德老师用一句话抚慰了“我”受伤的幼小的心灵。 2、第(5)段中画线句运用了哪种人物描写的方法?对下文刻画伦纳德老师形象起什么作用?(2分) 心理描写; 为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 3、第(7)段中画线句运用了哪两种修辞手法?在文中的表达作用分别是什么?(3分) 比喻;生动形象地表达了这八个字给“我”带来的温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。排比;突出地表现出这八个字带给“我”的震撼和巨大转变。 4、如果把伦纳德夫人说的“我希望你是我女儿”换成“我很爱你”，效果有什么不同?这句话没放在第(7)段“伦纳德老师说了八个字”后，而放在文末，这样安排好在哪儿?(4分) “我希望你是我女儿”这句话包含了：你在我心中是可爱的，我会像爱女儿一样去爱你。而换句没有前一层意思，爱的情感也没有那么深。这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷;并与题目相照应。 (责任编辑：admin) |