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一、积累与运用(21分) 1、根据拼音写汉字(4分) kē巢 chéng澈 静mì lì临 2、根据课文默写，其中①②两句还需写出相应的篇名和作者。(10分) ① ， 。树木丛生，百草丰茂。 (曹操《 》) ②我寄愁心与明月， 。 ( 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③ 《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物的诗句是： ， 。 ④ ，断肠人在天涯。 (马致远《天 净沙•秋思》) ⑤ ，吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》) ⑥但愿人长久， 。 (苏轼《水调歌头》) 3、指出下列加点词的解释不符合语境的一项(2分) ( ) A.大家尽力而为就行，不要背包袱。(包袱比喻思想负担) B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。(自然指理所当然) C.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈指情绪高昂、兴奋激动) D.风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(酝酿指各种气息混杂在一起，越来越浓) 4、下列对课文内容理解有误的一项是(2分) ( ) A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C.《天净沙•秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。 D.《咏雪》选自《世说新语》,《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 5、阅读名著选段，回答问题。(3分) 【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好!今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” A 道：“哪十二个字?”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么?”A 笑道：“好，好，好!自今就叫做 B 也!” 【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么?”A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。” A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么?” B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。 根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼： A： B： C： 二、阅读与赏析(39分) (一)(4分) 登飞来峰 王安石 飞来飞上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 6、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(2分) 7、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) (二)(8分) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 8、解释下列加点的字。(4分) (1)陈太丘与友期行 期： (2)太丘舍去 去： (3)门外戏 戏： (4)相委而去 委： 9、翻译下面的句子。(2分) 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 10、两个称谓“尊君”“家君”指的是同一人，为何叫法不同?你的理解是什么?(2分) (三)(8分) 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“暮，何不炳烛乎?" 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?” 平公曰：“善哉!”。(选自西汉刘向编《说苑• 建本》) 11、解释下列句中加点的字。(4分) (1)欲学，恐已暮矣。 欲 (2)安有为人臣而戏其君乎 为 (3)臣闻之 闻 (4)如日出之阳 如 12、翻译句子。(2分) 老而好学，如秉烛之明。 13、这个故事告诉了我们什么道理?(2分) (责任编辑：admin) |