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(时间：150分钟 满分：120分) 题号 第Ⅰ卷(选择题，共33分) 第Ⅱ卷(非选择题，共87分) 总分 第Ⅰ卷(选择题，共33分) 本卷共11小题，每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一项正确，请选择正确的答案填写在下表中。 一、(15分) 阅读下面一首诗，完成第1题。 十一月四日风雨大作(其二) 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.下列对这首诗的解读，有误的一项是( ) A.我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。 B.夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。 C.“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老;“卧”字写多病;“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音;“村”字写诗人穷居孤村，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、凄凉的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种自负之气。 D.诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀的;诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的报国之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血和一颗忠心。 阅读下面的文言文，完成2—4题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A.非淡泊无以明志 明：明确、坚定 B.非宁静无以致远 致：导致 C.非学无以广才 广：增长 D.险躁则不能治性 治性：修养性情 3.对下列句子的翻译，不正确的一项是( ) A.夫君子之行，静以修身，俭以养德——君子的行为操守，从宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。 B.淫慢则不能励精——放纵懈怠就无法振奋精神。 C.年与时驰，意与日去——年纪随时光而疾逝，理想随岁月而消失。 D.遂成枯落，多不接世——最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献。 4.下列对本文的理解和评析，不正确的一项是( ) A.在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下工夫。 B.“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨;人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有安静的心就不能使学业成功。 C.在这篇文章中，诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。 D.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 根据你的名著阅读积累，完成第5题。 5.下列对《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》四部名著的表述，无误的一项是( ) A.石秀、杨雄、时迁三人投奔梁山途经祝家庄时，把酒店里的一只报晓公鸡给偷吃了，从而引发了梁山和祝家庄的矛盾。晁盖带领林冲、秦明、花荣、李逵等十多位好汉及六千余小喽啰下山攻打祝家庄。前两次攻打都以失败告终，第三次攻打时，得到了吴用等的增援，采纳了吴用的多条计策，安排孙立卧底，才破了祝家庄，杀死祝家三兄弟，夺得钱粮无数。 B.曹操、袁术等十八路诸侯与吕布对峙于汜水关，董卓派出华雄斩去十八镇诸侯多位上将，张飞自告奋勇却因自身的地位而被众诸侯所叱，唯曹操赏识人才，斟热酒令出战。酒尚温，张飞已斩华雄而归。 C.泾河龙王因赌卦少降雨水，触犯天条当斩，求唐太宗救命。太宗臣魏徵梦斩泾河龙王，太宗魂被迫入阴司对证。还生后修建“水陆大会”。请陈玄奘主行法事，开演诸品妙经。观世音显像，指化陈玄奘去西天取真经。唐太宗认玄奘御弟，赐号三藏。 D.秋分后黛玉旧病又发，王熙凤前来探望。她关心黛玉的病，并建议饮食养人，让黛玉感激不已，黛玉向她诉说了先前以为她心里藏奸的误会，又对王熙凤没有当着众人说出她读《西厢记》《牡丹亭》而心存感激，并诉说自己无依无靠的苦衷。 二、(9分) 阅读下面文章，完成6—8题。 回忆齐白石先生 我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”① 我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好!好!这个小兔画得有神，就是嫩了点，好!”②稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄!” 齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。 齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” 齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”③ 也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。④由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊!”真是受益匪浅。 (选文有改动) 6.下列对文中画横线句子的解读，不正确的一项是( ) A.①句运用间接描写，写出了齐老把画画与做人联系了起来。 B.②句连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，表现出齐老的高兴和对“我”的鼓励;同时运用语言描写，表现出齐老有艺术家的气魄。 C.③句运用语言描写，表现了齐老根据自己的实践总结出的何为艺术的神韵。 D.④句运用对比的表现手法，突出强调了齐老画中桃子的生动逼真;运用侧面描写，从侧面写出齐老画工一流，具有艺术家风度。 7.下列对齐白石先生的分析，不正确的一项是( ) A.从齐白石先生过生日，“我”得知他每天都要祭奠亡妻的事情，可以看出齐白石先生重情义。 B.齐白石先生待人宽厚，宽严相济。他对看门的老尹要求严格但从不亏待他，每月给他一张画，待他很是宽厚。 C.“我”在齐白石先生家陪他吃饭，“一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗”，从中可以看出齐白石先生的朴素的品格。 D.“我”通过齐白石先生对“我”的教诲以及观摩他作画，侧面表现齐白石先生只求神似的艺术风格。 8.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是( ) A.本文通过列举典型事件，突出齐白石先生的典型形象。 B.选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份转换。 C.选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。 D.本文以简洁的笔触叙述，情节简单，不够具体，表现老一代艺术家的风貌不够全面。 (责任编辑：admin) |