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10.喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变化？（4分） 11.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？（4分） 腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八…… 12.文中第①③⑥段对“雪”的描写，在表达情感上有什么作用？（4分） 13.文中第⑨段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分） 他们抬头望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子。 14.有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、写作（40分） 15.根据要求作文。 请以“ ，让生活更美好”为题目写一篇文章。 要求：①先选择一个合适的词语补全题目，如读书、宽容、奋斗……②文体不限，诗歌、戏剧除外。 2015初一年级语文上册期中测试题(含答案解析) 参考答案 1.C（“喷香”中“喷”是多音字，此处应读“pèn”。） 2.B（B项中“随声附合”应改为“随声附和”。） 3.B（B项中“修长”就是长的意思。） 4.B（在这篇课文中，刘心武为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，故B说法有误。） 5.A.示例：这个万花筒般的世界，将无处不飘荡着真挚的歌声。 B.示例：苏轼式的旷达（居里夫人式的执着 李白式的豪放）（B题短语结构一致，表现禀性的词语与人物相符方可）（A是一道句式变换题，要求将肯定句改成双重否定句，不改变句意。肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。B是一道仿写题。题干要求构成排比，仿写的句式和文段中画线句子要一致，也是偏正结构，“偏”是“名人”，“正”是“特点”。) 6. C（本题的考查偏向语言的实际应用能力——交际用语。本题要求选出不得体的一项，意味着四个选项中一定有一个不得体。记者问：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”要求二选一，C项没有说选哪一个，故选C。） 7.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。 8.十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想起路人并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 9.（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 （2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 10.未见父母之前兴奋（或“高兴”）、急切和担忧（答成“害怕、沮丧、忐忑不安”亦可），见到父母后由兴高采烈转为委屈。[概括人物的心情，应在浏览文章并了解其大意的基础上，找出或提炼出能表现人物情感的词语。（原文中有可直接采用，如果没有可以自己概括）见到父母前，选文第①段，能反映喜旺心情的词语有“沮丧”“害怕”，第③段中有“兴奋”，第④段中有“高兴”，第⑥段当喜旺看到“雪越下越大”时，他的心“越揪越紧”，足见他的担忧。当见到父母后，“喜旺笑出了声”，可见他是多么的高兴！然而爸爸妈妈“居然没有认出自己”，他“鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生”，此时此刻，他又是多么的委屈！] 11.加点部分点明喜旺是在数着天数过日子，表现出喜旺等待父母回家过程的漫长和难熬，表现出喜旺对父母回家的急切盼望之情。去掉了之后，喜旺的这种急切盼望的心情就没有原句那么强烈。（此类题一般要结合具体词语，联系具体语境，指出删去前的效果及删去后的效果。“腊月二十三，腊月二十四……”一天天数来，体现的是喜旺等待父母的漫长又难熬的心情，一个“熬”字，意味深长。常见答题模式：××词语表达了……，删去后效果不如……。） 12.引起了喜旺对父母不能回家的担忧；烘托了喜旺盼望父母回家的急切心情。（本题实际是结合语境分析景物描写对表现人物情感的作用。第①段描写雪，表现了喜旺沮丧、害怕的心情；第③段写喜旺心情本是高兴的，居然下起了雪，暗示了喜旺心情可能发生变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。这三处都是以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母回家的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。） (责任编辑：admin) |